第二节 维护生态安全 教学目标 1.说出生态安全的概念。 2.明确维护生态安全的对策。 3.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 4.认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。 重点 难点 重点 维护生态安全的对策。 难点 认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。 教学准备 多媒体课件、动画视频。 【导学过程】 一、导入新课 情境创设:播放一段生态破坏的短视频(如森林砍伐、海洋塑料污染),引导学生思考:“这些现象对人类的生存环境有何影响 ” 问题链驱动:“什么是生态安全 ” 二、讲授新课 1.核心概念解析: 生态安全:指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。 2.威胁案例: (1)生物入侵(如外来物种破坏本地生态)。 (2)环境污染(如工业废水导致水域生态崩溃)。 3.互动讨论: 结合本地实际,列举学生熟悉的生态问题(如城市绿化减少、河流污染等),分析其成因。 4.维护生态安全的主要对策: (1)法律制度与政策支持:介绍国家层面制定的相关法律法规和政策文件,强调法律在维护生态安全中的作用。 (2)生态保护红线:解释生态保护红线的概念,展示划定红线的实例,并讨论其意义。 (3)生态风险预警与防控:介绍生态风险预警系统的构建和运行机制,以及防控措施的实施。 (4)环境问题治理:分别阐述水、大气、土壤等环境问题的治理对策,并举例说明成功案例。 (5)绿色生活方式与绿色生产:倡导绿色消费、节能减排等生活方式,以及绿色生产技术的推广和应用。 5.分析·讨论: 学生阅读课本113页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容。 讨论: (1)为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 保护与修复有什么区别 (2)上述哪些政策是针对合理利用和保护自然资源提出的 哪些对策是针对防治环境污染提出的 这对我们维护生态安全有什么启发 老师总结: (1)山水林田湖草沙是生命共同体,因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 (2)保护生物圈就是维护生态安全。 6.拟定保护生态环境的行动计划: 目的要求: (1)通过调查当地生态环境现状进行分析讨论,拟定保护当地生态环境的计划。 (2)认同每一位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 材料用具:笔记本、笔 (1)分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况 提示: ①小组成员间要分工明确、团结合作,并集体行动。 ②可进行实地调查(注意安全),或到当地环境保护部门咨询,也可通过图书馆、报刊杂志、电视或互联网收集资料。 (2)每组至少选择一个环境问题,写出具体的实例和近年来采取的措施。 (3)分析生态环境问题出现的原因,探讨有关部门和公民在保护当地生态环境方面应该如何做,尝试写出保护当地生态环境的计划(要求抓住关键问题,并力求切实可行)。如果当地环境状况良好,可以分析当地是如何有效地保护环境的,并提出进一步改进的建议。 (4)每组推选两名代表,分别向全班同学汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。 具体措施: 讨论以下问题,下节课在全班交流。 (1)每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 (2)与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 (3)关于这个问题我市(我国)的现状怎样 可以通过什么途径调查 (4)关于这个问题,我们可以做些什么 三、拓展延伸 课后任务: 制作家庭环保手册(记录一周的节水、节电行为)。 参观当地环保展览或参与社区植树活动,撰写实践报告。 ... ...
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