《创新课堂》第三章 相互作用——力 1.重力与弹力 课件 高中物理必修第一册（人教版）同步讲练测

(课件网) 第2课时　实验：探究弹簧弹力与形变量的关系　胡克定律 1.通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系。 2.会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据。 3.理解胡克定律，会应用胡克定律解决实际问题，能根据F-x图像求出弹簧的劲度系数。 学习目标 01 知识点一　实验：探究弹簧弹力与形变量的关系 02 知识点二　胡克定律 目 录 03 随堂演练　教师独具 04 课时作业 01 PART 知识点一 实验：探究弹簧弹力与形变量的关系 1. 弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关，沿着弹簧的方向 拉弹簧，当形变稳定时，弹簧的弹力与使它发生形变的拉力在数值上相 等。如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹 力与所挂钩码的重力 。因此我们可以通过对弹簧悬挂不同质 量的钩码并求出对应的伸长量来探究弹力与弹簧伸长量的关系。 大小相等　 一、实验原理 2. 弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可由弹簧的长度 弹簧 的原长求得。 3. 建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力的大小F，以横坐标表示弹簧的伸 长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组数据（x，F）对应的点，用平 滑的曲线将这些点连接起来，根据实验所得的图线，就可探究弹力大小与 伸长量间的关系。 减去　 二、实验器材 　轻弹簧、钩码（一盒）、刻度尺、铁架台、重垂线、坐标纸。 三、实验步骤 1. 按如图所示安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0。 2. 在弹簧下悬挂一个钩码， 时记下弹簧的总长度和钩码的重力。 平衡　 3. 增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格，用F表示弹 力，l表示弹簧的总长度，x＝ 表示弹簧的伸长量。 1 2 3 4 5 6 7 F/N 0 l/cm x/cm 0 l－l0　 四、数据处理 1. 以弹力F（大小等于所挂钩码的重力）为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图。得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图像。由实际作出的F-x图像可知，图像为过原点的直线。 2. 以弹簧伸长量为自变量，写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系，函数 表达式中的常数即为弹簧的劲度系数，这个常数也可根据F-x图像的斜率求 解，即k＝。 五、误差分析 产生原因 减小方法 偶然误差 读数、 作图误差 （1）多组测量。 （2）所挂钩码的质量 差适当大些 系统误差 弹簧自重 选轻弹簧 六、注意事项 1. 所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出其弹性限度。 2. 测量弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，刻度 尺要保持竖直并靠近弹簧，以免增大读数误差。 3. 描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各 点均匀分布在直线的两侧。 4. 记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位。 【例1】　某实验小组做“探究弹簧弹力与伸长量的关系”的实验，实验 时，先把弹簧平放在桌面上，用直尺测出弹簧的原长L0＝2.6 cm，再把弹 簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一只钩码均记下对应的弹簧的长 度L，数据记录如表所示。 钩码个数 1 2 3 4 5 弹力F/N 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 弹簧的长 度L/cm 5.0 7.0 9.0 11.0 13.0 （1）根据表中数据在图中作出F-L图像。 答案：见解析图 解析：根据表中数据描点作图，如图所示。 （2）由此图线可得，该弹簧劲度系数k＝ N/m。 解析：图像的斜率表示劲度系数， 故有k＝＝＝100 N/m。 （3）图线与L轴的交点坐标大于L0的原因是 。 解析：图线与L轴的交点坐标表示弹簧不挂钩码时的长度，其数值大于弹 簧原长L0，是因为弹簧自身重力的影响。 100 弹簧自身重力的影响 归纳提升 　　尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响。在F-L图像中，由 于弹簧自身重力影响，图线与L轴的交点坐标大于L0。 【例2】　在探究弹 ... ...