第1课隋朝统一与灭亡 同步练习题（含答案）

部编版历史七年级下册第1课隋朝统一与灭亡练习题（含答案） 选择题 1.历史解释是历史学科的核心素养之一,它要求学生以各种史料为依据,辩证、客观地描述并解读历史。下列各项能准确客观地解读如下表格所反映的历史信息的是( ) 北朝 北魏 东魏→北齐 隋 西魏→北周 南朝 宋→齐→梁→陈 A.各民族大交融 B.从分裂到统一 C.分封制度盛行 D.经济重心南移 2.隋炀帝认为洛阳地处中原,河运便利,可以解决粮食、物资供应的困难,且其地理位置适中,可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳,其主要目的是( ) A.炫耀王朝国力 B.巩固政治统治 C.推动交通发展 D.减轻民众负担 3.某博物馆准备在“国运泱泱———隋朝大运河文化展”中搭建真实场景,再现隋朝大运河中心城市的繁荣。为此,工作人员应该搜集哪座城市的相关史料( ) A.西安 B.洛阳 C.北京 D.杭州 4.科举制使出身平民阶层的人可以通过“十载寒窗”参与政权,进而实现“修身齐家治国平天下”的美好理想,承续儒家的“济世”精神。据此可知,要参加科举考试最应该( ) A.勤劳耕作 B.积极参军 C.发愤读书 D.诚信经商 5.与此前的选官制度相比,隋朝确立的这一制度“把取士的重心从地方官手里转移到了朝廷手里,以文化统一助成当时中国的政治统一”。据此可知,这一制度( ) A.加强了中央集权 B.促进了民族交融 C.推动了教育发展 D.扩大了选官范围 6.隋炀帝在对高丽的战争中,征发兵卒、役夫达三四百万人之多,造成“耕稼失时,田畴多荒”的局面。为了躲避徭役、兵役,农民不惜自残肢体,称作“福手福足”。这说明当时( ) A.民族关系十分紧张 B.家国观念尚未形成 C.民众渴望休养生息 D.封建迷信根深蒂固 7.科举制形成了一种循环制度,士人从私塾走向庙堂,最终回归故里,成为地方的知识精英和文化领袖,投身地方公益和社会治理,形成了社会与国家、知识精英与基层社会的良性互动。材料表明,科举制是( ) A.阶层跃迁的助推器 B.皇权巩固的奠基石 C.文化传承的守护者 D.社会秩序的调和剂 8.隋唐时期，江都（今扬州）发展较快，经济地位日益重要。据如图可知，江都地位的上升得益于（　　） A.其为隋朝都城之一 B.大运河以其为中心 C.位于运河与长江交汇之地 D.政府扶持，南北币制统一 9.19世纪中期在中国任职的英国领事官员记载：“（科举）考试制度十分公正，因此，即使是国家中最贫穷的人，也只能说，如果他命运不济，那是‘天意’如此，他的同胞们并没有设置任何不公平的障碍来阻挠他提升自身的地位……”这说明科举制度（　　） A.促进了教育事业的发展 B.保证了官员的清正廉明 C.选拔人才不论出身高低 D.提高了官员的文化素质 10.历史老师在复习课上要求学生对秦、隋两朝的治乱兴衰进行比较，探究两朝的相似之处。下列结论正确的是（　　） A.都是由少数民族贵族建立的王朝 B.都在长安定都 C.都结束了长期分裂，实现了统一 D.都实行科举制 11.581年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝。这一年属于（　　） A.公元5世纪初期 B.公元5世纪后期 C.公元6世纪初期 D.公元6世纪后期 12.在美国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中，隋文帝位列其中。下列属于隋文帝的功绩的是（　　） A.正式确立了科举制 B.开通纵贯南北的大运河 C.确立了中央集权制 D.结束了长期分裂的局面 13.隋朝大运河开通后，贯穿河北、河南、江苏、浙江等省，全长2 700多千米，是世界上最雄伟的工程之一。2014年，中国大运河项目被列入《世界遗产名录》。隋朝开凿大运河最主要的目的是（　　） A.结束分裂割据局面 B.便利南粮北运 C.巩固隋朝统治 D.便利隋炀帝出游 14.《资治通鉴》记载道：“杨玄感之乱，龙舟水殿皆为所焚，诏江都更造，凡数千艘，制度仍大于旧者……（大业十二年）七月……江都新作龙舟成， ... ...