19.《紫藤萝瀑布》-作业设计-分层适配（含答案）

《紫藤萝瀑布》作业设计（分层适配，兼顾基础与拓展） 一、字音字形题（适配初中课堂，侧重课文重点字词） 1. 给下列加点字注音 （1）迸溅（ ） （2）伶仃（ ） （3）盘虬卧龙（ ） （4）忍俊不禁（ ） 2. 根据拼音写汉字 （1）huā bāo（ ） （2）zhàn kāi（ ） （3）míng mèi（ ） （4）xiāng qiàn（ ） 答案： 1. （1）bèng jiàn （2）líng dīng （3）qiú （4）jīn 2. （1）花苞 （2）绽开 （3）明媚 （4）镶嵌 二、成语运用题（结合课文语境，考辨析与运用） 1. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（） A. 紫藤萝花一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹，仿佛一群忍俊不禁的孩子。 B. 那棵老槐树的枝干盘虬卧龙，历经百年风雨仍枝繁叶茂。 C. 他在演讲时夸夸其谈，话语如仙露琼浆般滋润着听众的心田。 D. 她独自站在角落，显得伶仃又落寞，让人忍不住想去安慰。 答案：C 解析：“仙露琼浆”比喻美酒或珍贵的饮品，也形容美好的事物，用来形容“夸夸其谈的话语”搭配不当，且夸夸其谈为贬义词，与语境矛盾；A项“忍俊不禁”指忍不住笑，贴合花朵活泼的情态；B项“盘虬卧龙”形容枝干弯曲盘旋的样子，符合语境；D项“伶仃”形容孤独无依，使用正确。 三、课文重读 1. 摘抄文中3处描写紫藤萝花形、花色、花香的精彩语句，标注修辞手法（比喻/拟人/排比等），并简要分析其表达效果（每句分析不超过50字）。 _____ _____ 2. 梳理文章情感脉络：作者初见紫藤萝时的心情是_____，回忆过往紫藤萝时的心情是_____，最终感悟后的心情是_____，结合课文原句说明判断依据。 参考答案： 1.（1）摘抄：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 修辞：比喻 赏析：把藤萝花比作瀑布，生动写出花的繁茂、绵延，尽显藤萝的蓬勃气势。 （2） 摘抄：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 修辞：拟人 赏析：赋予花朵人的动作与情态，写出花的繁密灵动，流露作者的喜爱之情。 （3） 摘抄：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 修辞：通感 赏析：将嗅觉的香气转化为视觉的紫色，营造出梦幻朦胧的意境，富有美感。 初见：惊喜、震撼、沉醉 回忆过往：惋惜、惆怅、夹杂对生命的感慨 感悟后：释然、振奋、对生命充满希望 能力提升类 1. 仿写练习：模仿文中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”的句式，描写一种你熟悉的植物（如荷花、菊花、桂花），不少于80字。 _____ 参考答案： （1） 从未见过开得这样烈的菊花，只见一片耀眼的金黄色，像一团火焰，在秋风里燃烧，不见其倦怠，也不见其退缩。 （2）从未见过开得这样清丽的荷花，只见一片洁净的粉白色，像一群亭亭玉立的仙子，立在碧波之上，不见其娇柔，也不见其张扬。 （3）从未见过开得这样密的桂花，只见一片细碎的金黄色，像撒了满枝的碎金，藏在绿叶间，不见其堆砌，也不见其零落。 2.思辨提问：作者说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，结合生活实例，谈谈你对这句话的理解（150字左右）。 _____ 参考答案：花会历经凋零、枯萎等不幸，人也会遭遇挫折磨难，有顺逆，这是生命常态。但不幸只是暂时的，不必沉溺个人不幸，不能困在失意里停滞不前，要正视挫折，汲取力量，像紫藤萝般在逆境中昂扬，坚定走向希望。生命本就是在起落中向前奔流，跨过不幸，终会遇见新的希望与光亮。 五、迁移阅读 《紫藤萝瀑布》关联课外阅读题设计 （适配初中语文，分记叙文/散文类课外阅读，题型对标中考，和课文主题、写法高度契合， ... ...