第8课《大家来合作》第1课时教学设计 一、教材分析 2024版人教版小学道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》，隶属于“我们一起长大”单元，是培养学生合作意识和交往能力的核心篇目。本单元围绕“群体生活中的交往”展开，引导学生融入集体、学会互助，为本课的合作教育奠定情感和认知基础。 本课共分为2课时，第1课时侧重“认识合作、体验合作”，核心是让学生通过游戏、生活场景观察，理解“什么是合作”以及“合作的意义”，为第2课时学习“怎样合作”做好铺垫。教材内容贴合一年级学生的生活实际，以游戏、图片、短片等具象化形式呈现，避免抽象说教，符合2022版新课标“强化实践性、凸显学生主体”的要求，注重引导学生在体验中感悟，在实践中提升核心素养，同时渗透团结友爱、分工协作的传统美德，实现“立德树人”的根本任务。 二、学情分析 一年级下册的学生，正处于社会性发展的关键时期，已经具备初步的集体生活经验，在班级中经常参与小组活动、集体游戏等，对“一起做事情”有模糊的认知，但尚未形成明确的“合作”概念。他们天性活泼、乐于参与游戏活动，但自我意识较强，往往以自我为中心，在集体活动中容易出现不愿配合、争抢角色、不会分工等问题，缺乏合作意识和简单的合作技巧。 从认知特点来看，学生以具象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对“合作”的意义理解需要借助具体的场景、直观的体验和生动的案例，难以接受空洞的道理。结合2022版新课标对低年级学生的要求，本课时将通过游戏体验、生活观察等方式，贴合学生的年龄特点和认知规律，引导学生在玩中学、学中悟，逐步理解合作的价值，培养合作意愿，同时帮助学生克服自我中心倾向，提升交往能力。 三、教学目标（含五大核心素养） 政治认同：感受集体生活中合作的重要性，认同“团结协作”是中华民族的传统美德，初步树立“集体利益为先”的意识，愿意在集体中主动与同伴合作，热爱集体、融入集体。 道德修养：懂得合作需要互相配合、互相尊重、互相帮助，养成乐于分享、善于配合的良好品质，学会尊重他人的想法，体谅他人的难处，提升与人友好交往的道德素养。 法治观念：在游戏和集体活动中，理解“规则”对合作的重要性，知道合作需要遵守共同的约定，初步树立规则意识，学会在规则框架内与同伴合作，养成遵守规则的好习惯。 健全人格：在合作体验中，体验成功的快乐，克服自我中心的心理，培养开朗乐观、乐于助人的性格，提升心理调适能力，增强自信心和集体归属感，形成健康向上的健全人格。 责任意识：在合作活动中，初步树立责任观念，知道每个人在合作中都有自己的任务和职责，愿意主动承担自己的责任，不推诿、不偷懒，体会“分工合作、各司其职”的重要性。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 通过游戏体验，理解合作的含义，知道“什么是合作”。 2. 结合生活场景，认识到合作的意义，明确“合作力量大、合作快乐多、合作效率高”。 3. 初步培养合作意识，愿意在集体活动中与同伴合作。 （二）教学难点 1. 克服自我中心倾向，学会在合作中互相配合、互相尊重，初步掌握简单的合作方法。 2. 理解合作与规则的关系，树立初步的规则意识，能在合作中遵守共同约定。 3. 将合作意识转化为实际行动，在生活中主动参与合作，承担自己的责任。 五、教学准备 多媒体课件：包含动画儿歌《团结力量大》、单人/双人贴鼻子游戏素材、生活合作场景图片（大扫除、跳大绳、一起背书）、动画短片《如何合作》。 游戏道具：没有鼻子的卡通人物海报1张、可粘贴的鼻子贴纸若干、眼罩2个（用于贴鼻子游戏），确保游戏场地宽敞安全，移除可能导致绊倒的物品。 小组讨论卡片：提前准备“我发现……”讨论提示卡，帮助学生梳理游戏体验。 奖励贴纸：用于鼓励积极 ... ...
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