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课件网) 学会倾听 第9课 第四单元 我们来交往 （统编版）三年级 下 第2课时 倾听很方法 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：在倾听与尊重他人的过程中，体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵，认同文明交往的社会价值。 2. 道德修养：养成耐心、尊重、共情的倾听态度，学会在交流中关注他人的感受与需求。 3. 法治观念：理解倾听是保障他人表达权利的体现，初步树立平等尊重的法治意识。 4. 健全人格：通过有效倾听提升人际沟通能力，增强自信心与情绪管理能力，培养健全的社交人格。 5. 责任意识：认识到良好的倾听是构建和谐人际关系的重要责任，愿意在日常交往中主动践行倾听行为。 2 新知导入 “周末，我和爸爸妈妈去公园喂了可爱的鸽子”）“为什么一句话传着传着就变样了？”“刚才的游戏里，很多信息在传递中‘走丢’了，这是为什么呢？如果我们在平时聊天时也这样，会发生什么有趣或者麻烦的事？”看来，“听”这件事大有学问。今天我们就一起来学习———《学会倾听》。 3 新知讲解 倾听有方法。学会倾听的方法，能帮助我们在日常交流中提高交往能力。 第二模块：倾听很方法 下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么？ 我很喜欢听你讲去敬老 院参加志愿服务的事。 奶奶，您讲的老故事太没趣了。 倾听的方法 用心听他人的见解、感受、需要和请求。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 在表达自己的观点前，让他人充分表达。 无论面对的是同伴、老师还是家长，无论对交流的话题是否有兴趣，无论是否同意他人的想法，我们都要耐心听别人讲完。 当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。 1.控制情绪，保持冷静 2.倾听解释，交换意见 3.换位思考，理解他人 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 倾听是一种平等待人的方式，不应受彼此意见不同、能力大小等因素的影响。 明明总和我意见不同， 我都不愿意理他了。 不同的人对同一事物都有相同的看法吗？多听不同的意见，对自己成长有好处吗 对方学习成绩一般，难道我们就能不认真听他说话吗？ 华华说话总是很啰唆，最好别让他发言，听他发言太浪费大家的时间了。 每个同学是否都应该拥有发言的权利？对于表达能力不强的人，他的发言是否也应该得到倾听 文文学习成绩一般，她 的想法肯定不对，不用听。 6 课堂练习 选择题（每题1分） 1. 当别人说话时，我们应该（ ） A. 随意打断 B. 东张西望 C. 眼睛看着对方，认真听 2. 面对不感兴趣的话题，正确的做法是（ ） A. 直接说“无聊” B. 耐心听完再表达想法 C. 假装在听，心里想别的事 3. 倾听是一种（ ）的方式 A. 高人一等 B. 平等待人 C. 敷衍了事 C B B 判断题（每题1分） 1. 只要我不同意别人的观点，就不用听他说完。（ ） 2. 点头、微笑可以让说话的人感受到我们在认真倾听。（ ） 3. 只有成绩好的同学发言才值得我们认真听。（ ） × √ × 5 课堂总结 同学们，今天我们一起解锁了‘倾听’这个神奇的交往密码。记住，会倾听的孩子，耳朵里装着别人的故事，心里装着别人的感受。让我们从今天开始，做一个会用耳朵‘微笑’的人，用倾听为我们的友谊和亲情架起一座温暖的桥！ 7 板书设计 9.2 学会倾听 倾听的态度：尊重、耐心、平等 倾听的方法：用心听 会回应 不打断 倾听的意义：理解他人，温暖关系 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本框题内容属于小学道德与法治三年级上册的人际交往主题 ... ...
