【课堂无忧】16.1《实现梦想从现在做起》教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本课时内容围绕“梦想”主题展开，分为“实现梦想从学习开始”与“梦想靠实干实现”两部分。教材以生动的漫画、真实的领袖互动场景为载体，将抽象的梦想概念转化为二年级学生可理解、可践行的具体行动。引导学生认识到学习是梦想的起点，实干是梦想的阶梯，同时将个人小梦想与“中国梦”的大目标相联结，培养学生的家国情怀与责任意识，是落实立德树人根本任务的重要教学内容。 学情分析 二年级学生正处于道德情感与行为习惯养成的关键期，对“梦想”充满浪漫想象，但缺乏对梦想与现实行动关系的理性认知。他们形象思维活跃，喜欢故事、游戏和动手活动，对榜样人物和领袖事迹充满好奇。然而，他们的注意力持续时间较短，需要通过丰富的活动设计将抽象道理具象化，引导他们从身边小事做起，逐步建立“梦想始于当下”的认知。 核心素养分析 1. 政治认同：通过学习习近平爷爷与少先队员的互动事迹，感受国家对少年儿童的关怀，初步建立“中国梦”与个人成长的关联，增强对国家发展的认同感与自豪感。 2. 道德修养：懂得珍惜学习时光，养成不怕困难、坚持不懈的学习品质，在实践中体会“实干”的意义。 3. 法治观念：结合课堂规则与学习要求，初步建立“遵守规则、认真学习是实现梦想的基础”的认知。 4. 健全人格：在小组合作与实践体验中，培养积极乐观、勇于尝试的生活态度，学会从挫折中汲取成长力量。 5. 责任意识：明确“实现梦想，从我做起”的责任，主动在学习和生活中践行实干精神，为个人成长和国家发展贡献力量。 教学重点 1. 理解“实现梦想从学习开始”，懂得珍惜时光、努力学习的重要性。 2. 认识到“梦想靠实干实现”，能在日常小事中践行实干精神。 教学难点 将个人小梦想与“中国梦”的宏大目标建立情感联结，理解“少年强则国强”的深刻内涵，并转化为具体行动。 教具准备 1. 希沃白板课件（含漫画图片、习近平爷爷为少先队员戴红领巾的视频、动画短片《小梦想大未来》） 2. “梦想实干卡”（每人1张） 3. 希沃互动游戏（选择题、判断题竞赛模块） 4. 道具：海绵、水杯（用于课堂演示） 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：梦想泡泡秀（5分钟） 1. 教师活动：播放动画短片《小梦想大未来》，视频中呈现小朋友们的各种梦想（如当科学家、医生、老师等）。播放结束后提问：“小朋友们，视频里的小伙伴都有自己的梦想，你们的梦想是什么呀？谁愿意和大家分享一下？” 2. 学生活动：自由举手发言，分享自己的梦想（如“我想当画家，画美丽的画”“我想当宇航员，去太空看看”）。 3. 教师过渡：“哇，大家的梦想都太棒啦！那么，要怎样才能让这些美好的梦想变成现实呢？今天我们就一起走进第16课《实现梦想从现在做起》，寻找答案。” 4. 设计意图：通过动画激发学生兴趣，鼓励表达个人梦想，自然引入课题，为后续学习奠定情感基础。 二、讲授新课 模块1：实现梦想从学习开始（12分钟） 1. 活动一：海绵吸水的启示 教师活动：拿出海绵和水杯，将海绵放入水中，展示海绵吸水的过程。提问：“小朋友们，海绵遇到水会怎么样呀？（吸水）我们的大脑就像这块海绵，知识就像水。如果我们像海绵吸水一样学习知识，会发生什么呢？”引导学生观察课本第58页左上角漫画，提问：“图里的小朋友说‘我们要像海绵吸水一样学习知识’，你们平时是怎么像海绵一样吸收知识的呀？” 学生活动：结合生活实际回答，如“上课认真听老师讲课”“看绘本、读故事书学新知识”“问爸爸妈妈不懂的问题”。 设计意图：通过直观演示和漫画观察，让学生形象理解“主动学习、不断积累”的重要性，将抽象的 ... ...