/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本内容属于道德与法治学科“埋下梦想的种子”单元，以“接棒人”为核心主题。教材通过缅怀先烈祭扫场景、黄大年等科学家传承事例，将“传承”具象化为“接力棒”意象。 它连接了革命先辈的精神传承与当代科学家的使命传递，引导二年级学生理解个人成长与国家发展的联系。旨在让学生从小树立“接过前人接力棒、为国家贡献力量”的责任意识，是培养学生政治认同与责任意识的重要载体。 学情分析 二年级学生正处于道德情感与责任意识萌芽阶段。他们对革命先烈和科学家有初步认知，但对“传承”和“接力”的深层含义理解较浅。 学生擅长具象思维，喜欢游戏化、体验式学习。需要通过直观的情境、生动的故事和可参与的活动，将抽象的“精神传承”转化为可感知、可践行的行动，从而建立“我也是接棒人”的身份认同。 核心素养分析 1. 政治认同：了解革命先烈和科学家为国家做出的贡献，萌发对先辈的崇敬之情，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 2. 道德素养：学会在庄重场合遵守礼仪，懂得感恩先辈，愿意以实际行动表达缅怀与敬意。 3. 法治观念：初步理解维护英雄烈士尊严是每个公民的责任，自觉维护英雄烈士的荣誉。 4. 健全人格：树立积极向上的人生态度，学习先辈坚韧不拔、无私奉献的精神，培养勇敢、担当的品质。 5. 责任意识：明白“接棒人”的含义，意识到自己肩负传承先辈精神、建设国家的责任，主动从身边小事做起。 教学重点 理解“接力棒”的象征意义，知道革命先烈和科学家为国家做出的贡献，认同“我们都是接棒人”的身份。 教学难点 将“传承先辈精神”的认知转化为日常行为，主动在生活中践行责任与担当。 教具准备 1. 多媒体课件（包含祭扫先烈视频、黄大年事迹动画、“接棒人”主题儿歌） 2. 仿真菊花道具、“接力棒”教具（彩色接力棒模型） 3. 希沃白板互动课件（含课堂游戏、选择题与判断题练习） 4. 学生活动卡片（“我的接棒承诺”书写卡） 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：游戏导入，初识“接力棒”（5分钟） 1. 教师活动：组织“趣味接力赛”，邀请4名学生上台传递彩色接力棒，完成简单接力游戏。游戏后提问：“刚才的接力赛中，接力棒是怎么传递的？如果这根接力棒代表一种精神，你觉得它会是什么样的精神？” 2. 学生活动：参与游戏，思考并回答问题，初步感知“接力”的含义。 3. 设计意图：用学生熟悉的体育游戏导入，将“接力棒”从具象物品转化为抽象精神的载体，激发学习兴趣，为理解“精神传承”奠定基础。 4. 过渡语：“在我们国家的发展历程中，也有一根特殊的‘接力棒’，从革命先辈手中传到科学家手中，现在正传到我们小朋友手中。这节课，我们就一起学习《我们都是接棒人》。” 二、讲授新课 模块1：缅怀先烈，接过“精神接力棒”（10分钟） 1. 教师活动：播放《清明祭扫先烈》短视频（1分钟），展示教材中少先队员祭扫的图片。提问：“视频和图片里的小朋友在做什么？他们为什么要给烈士献花、敬礼？”“如果让你在烈士墓前说句心里话，你会说什么？” 2. 学生活动：观看视频，结合图片小组讨论（3分钟），分享自己的感受与想对烈士说的话；模拟祭扫场景，手持仿真菊花向“烈士墓”（讲台布置简易场景）鞠躬献花。 3. 设计意图：通过直观的视频、图片和体验式活动，让学生感受庄重肃穆的氛围，理解革命先烈为国家牺牲的精神，萌发感恩与崇敬之情，初步建立“传承先烈精神”的认知。 模块2：致敬科学家，接过“使命接力棒”（10分钟） 1. 教师活动：播放黄大年事迹动画短片（2分钟），结合教材中“黄大年接过钱学森接力棒”的图片提问：“黄大年爷 ... ...
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