1、组织素材 教学设计 (1)

1、组织素材 教学设计 1（一）教学内容分析 1. 设计思想与内容结构 本课是《广东教育-出卷网-出版的广东省小学课本信息技术第三册(上)》第6课,主要是通过第5课,学生学会了如何“制作形状补间动画”的方法来结合转变成“动作补间动画”为主线开展学习活动,弘扬中国客侨文化遗产,保护文化遗产。通过民间的婚庆风俗,喜庆又传统的民间婚庆习俗,让同学们回顾一下现代中国婚庆的特色,本节课引用地点:广东省东莞市凤岗镇客侨文化,凤岗客侨文化,涵盖了历史、现代和生态休闲观光之乡,让学生们体验当地的文化特色,从身边生活体验文化,感触文化。 2. 重点与难点 重点:掌握设置动作补间动画的操作方法。 难点:使用动作补间动画制作文字的渐隐效果。 2（二）教学对象分析 本节课的教学对象六年级的学生,通过第5课刚学会了如何制作 “形状补间动画”,本课再由“形状”转变成“动作”的动画。主要让学生发现规律、总结如何设置动作补间动画,学会分析“形状补间动画”和“动作补间动画”的区别。在老师引领下,自己尝试设置动作补间动画,查看是否达到预想的效果,这样可以培养学生举一反三的能力,培养学生观察事物、分析事物的能力。 3（三）教学目标 1.知识与技能 (1)掌握导入外部素材的方法。 (2)掌握动作补间动画的制作方法。 (3)学会使用动作补间动画制作文字渐隐效果。 2.过程与方法 以任务驱动法为主,启发式教学法为辅。 (1)通过任务一导入外部素材到库和转换成元件,让学生明白素材对动画制作的重要性,复习从外部导入素材的方法,同时对学生进行知识产权的教育,并掌握导入外部素材到库和转换成元件功能性作用。 (2)通过让学生欣赏“花车”动作补间动画,来勾起学生的好奇心,训练学生的观察能力和培养学生获取信息的能力,突破重点。自主探究学习,完成教材中的“第43页 学着做 图6-2 设置动作补间动画,感悟新知,明确学习目的,培养学生自觉学习的习惯。 (3)通过让学生欣赏“文字渐隐”动画,示范操作时并提出对应的问题,学生探讨并布置任务三学习任务,完成教材中的“第45页 学着做 图6-4,深化新知,培养学生运用信息的能力和创新能力,突破难点。 (4)通过课外延伸,布置课堂作业,培养学生迁移信息的能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过了解形状补间动画与动作补间动画的区别,培养学生认真观察的习惯。 (2)通过制作渐隐效果培养学生迁移信息的能力,提高学生的信息素养。 4（四）教学策略 本课教学是Flash 动画的第6课“设置动作补间动画”主要学习“物体移动”和“文字移动并渐隐效果”,主要以“任务驱动”的教学模式为主导,激发学生的兴趣,以学生自主探究、小组合作学习为主线,让学生共同完成学习任务,体会集体合作学习的快乐,以教师启发式讲解为辅,引领学生完成教学任务,完成本课教学目标的策略。本课的教学流程设计为: 1.创设情景,激趣引入。 2.任务驱动,自主探究。 3.小组合作、交流,解决学习中遇到的疑点。 通过同学们相互讨论交流和练习来巩固课堂所学,让学生分小组合作或独立完成任务,提高学生发现问题与解决问题的能力。 4.展示作品,课堂小结与评价。 5（五）教学环境 1. 教学环境:计算机教室,多媒体教学系统。 2. 教学软件:Flash MX 2004/ Flash 8.0和演示课件。 6教学过程 6.1 （六）教学过程 6.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景，激趣引入 1.同学们,你们了解当地的有什么文化遗产吗 (播放课件)【学生欣赏当地客侨文化。】 凤岗客家碉楼、围屋位于广东省东莞市凤岗镇,大约有120座,分布在油甘埔村、竹塘村、三联村、黄洞村、溏沥村、天堂围村等地。 2.请欣赏婚庆接新娘的动画。【学生欣赏婚庆接新娘的动画。】 提问:同学们来说说,这个动画是利用什么做的一个动画 里面分别有什么东西 (用Flash做的动画) 【学生欣赏完动画,说说动画的特点。 ... ...