一、单个图形的旋转 教学设计 (7)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 一、单个图形的旋转 教学设计 1教学目标 知识与技能：巩固重复命令的基本格式，学习重复命令的嵌套。 过程与方法：掌握利用重复命令的嵌套简化图形的画图命令。 情感、态度与价值观：体验重复命令的嵌套的简捷性，激发学生求知、探知的兴趣；培养学生的空间想象力，分析和解决实际问题的能力。21·cn·jy·com 2学情分析 本课选广东教育-出卷网-的《小学信息技术》第三册下第6课《巧妙的套用》。 3重点难点 教学重点：理解与掌握重复命令的嵌套格式。 教学难点：理解不同的嵌套位置产生不同的图案效果。 4教学过程 4.1 1.复习：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，请同学们分别写出它们的命令：（出示四种不同的图形，请学生写出它们的命令。） 4.1.1教学活动 活动1【讲授】一、复习 上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，请同学们分别写出它们的命令：（出示四种不同的图形，请学生写出它们的命令。）2·1·c·n·j·y 活动2【讲授】2、新授 师：同学们完成的很好。下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的精美图案（出示幻灯片见图一）。请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？ 生：是由长方形旋转4次画出来的。 师：每次旋转多少度？ 生：90°。 师：向哪个方向转？左边还是右边？ 生：都可以。 师：向左和向右旋转的角度一样吗 生：一样，都是90°。 师：动画演示一次，小海龟画风车的过程，请同学们用重复命令画出风车（给学生定义好长方形的长和宽80和20，向右旋转）【来源：21·世纪·教育·网】 （生动手练习） Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] Rt 90 Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] Rt 90 Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] Rt 90 Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] Rt 90 师：请仔细观察这些命令，你发现了什么规律？ （学生讨论） [双边活动，讨论总结] 生：就是上面的命令重复了4次。 师：哪条命令？读一读。 生：Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] Rt 90](大拇指） 师：Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]这条是画长方形的重复命令，风车也就是把长方形旋转4次。Rt 90表示每次向右旋转90°画出来的。我们可以把命令总结为： （板书）Repeat 4[长方形 rt 90]。请同学们补充完整。 （板书）Repeat 旋转次数 [绘制单个图形命令 RT（LT） 360 / 旋转次数] （分小组协作，命令写在纸上） 生：Repeat 4[Repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90] 。(生上台展示)21世纪教育网版权所有 师：同学们学的真棒！（大拇指）这和我们以前学习的重复命令有什么不同？ 生：今天学的重复命令中还有一个重复命令。 师：对，这就是“重复命令的嵌套”。 教师讲解重复命令嵌套的注意问题，如重复命令每层都有自己的一对中括号，重复命令每层都有自己的重复次数、前进步数和旋转角度，具体数值根据基本图形来定。 （生练习画风车，部分小组协作练习小海龟向左旋转） 设计意图：通过分步画图，整体感知重复命令的重复次数和旋转角度，归纳总结出重复命令嵌套的命令格式。采用替换的方法，让学生对比、替换，加深对嵌套命令格式的理解，方便教学其他图形的重复命令嵌套，使学生学会画更多的复杂图形。21教育网 活动3【练习】3.自我检测，及时巩固所学 利用重复命令的嵌套画出以下图形。 （小组协作，先在纸上写写命令） 师：（提示）如果在绘制图形时遇到困难，可以和本组的同学协作讨论，也可以向老师求助。 活动4【测试】4、拓展升华 比一比，赛一赛，看谁能画出下面的图形。（课件出示，任选一个） （协作学习，讨论命令 ... ...