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课件网) 1 春 朱自清 1 春 第一课时 朱自清 1.有感情地朗读课文，掌握本课字词，厘清文章思路。 2.抓住关键语句和手法，揣摩、品味优美语句，进一步感受语言的魅力。 3.感受春天里自然万物勃发的生命力，以及作者对春天、对生活的热爱。 咏柳 贺知章 (唐) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春晓 孟浩然 (唐) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 春夜 喜雨杜甫 (唐) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春柳、春风 春雨、春花、春鸟 春雨、春花、春风 春 天 的 景 物 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。 后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》和论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。 本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 写景散文 嗡 朗润 酝 酿 卖 弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展 rùn yùn niànɡ mài nonɡ hè liáo hōnɡ mò sǒu jiàn 朗润：明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 赶趟儿：时间赶得上,文中形容争先恐后的样子。 酝酿：造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：招呼朋友,引来伙伴。 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：(声音)清晰响亮。 黄晕：昏黄,不明亮。 烘托：陪衬,使明显突出。 静默：寂静;没有声音。肃立不作声,表示悼念。 落地：文中指婴儿出生。 一年之计在于春：意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 思考以下问题： 1.本文的写作对象是什么？作者是以什么思路对写作对象展开书写的？ 2.文章共有几个自然段，可以划分为几个部分。 3.几个部分划分的理由是什么？ 盼春 绘春 颂春 （1） （8-10） （2-7） 春 第一部分（1） 盼春，总领全文 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 反复 生动地表达出人们向往春天的急切心情。 拟人 赋予“春”人的动作。春主动走近，似也与人一样，盼望着这场相遇。 1.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”从中，你读出了作者怎样的心情？作者是如何借助文字表达这种心情的？ 没说“来了”或“快到了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起的。此时春天还没有到，所以一个"近"字非常准确。把春天拟人化，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓向你走来，一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。 2.为什么只是说春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？ 盼望着，盼望着，东风 来了，春天的脚步 近了。 . . . . . ... ...
