四下 第18课 文言文二则 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第18课 文言文二则 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受中国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神内涵，体会文言文的语言魅力，增强对传统文化的认同感与自豪感。 语言运用：认识 “恭、勤、焉、卒”4 个生字，会写 “囊、萤、恭、勤、博、贫、逢”7 个字；能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》；借助注释理解课文意思，积累文言词语。 思维能力：通过梳理课文情节、分析人物行为，学习文言文的基本学习方法，培养逻辑思维和自主探究能力。 审美创造：体会古人在艰苦条件下仍坚持学习的精神之美，尝试用自己的语言讲述故事，展现对文本的理解与感悟。 预习重点 1. 识记生字词，读准字音、认清字形，掌握 “囊、恭、勤” 等字的书写要点。 2. 正确、流利朗读课文，把握文言文的停顿节奏，背诵《囊萤夜读》。 预习难点 1. 借助注释和已有经验理解文言句子的意思，疏通课文大意。 2. 体会车胤和李白身上勤奋刻苦、持之以恒的品质。 预习引领 识字 1.认读生字：“恭、勤、焉、卒”，注意 “卒” 是平舌音，“焉” 是文言文中常用的语气词，试着通过组词或结合语境记住它们的读音和意思。 2.书写生字：重点练习 “囊、恭、勤、逢” 四个字，按照以下要点书写： 囊：横画较多，要合理布局，秃宝盖写宽，各部件紧凑，注意笔画穿插避让。 恭：撇捺舒展，竖钩写在竖中线略偏左，左点与右边两点相互呼应。 勤：左半部分笔画多略高，右半部分笔画少略低，左半部分最后一笔提与右半部分竖撇穿插避让。 逢：被包部分的撇、捺不宜过长，最后一笔平捺要舒展，起笔轻、捺脚平，托住被包部分。 3.试着给 “贫、博、逢” 等字组词，加深理解。 二、读文 1.初读课文：自由朗读《囊萤夜读》和《铁杵成针》，借助拼音读准字音，遇到不认识的字圈出来，反复认读。 2.再读课文：尝试读出文言文的停顿，比如 “胤 / 恭勤不倦，博学多通”“太白 / 感其意，还卒业”，可以对照注释理解句意后再调整停顿节奏。 3.熟读背诵：反复朗读《囊萤夜读》，直到能流利背诵，试着边背边回忆课文意思。 三、观察思考 1.读《囊萤夜读》，思考：车胤为什么要 “囊萤” 夜读？他是一个怎样的人？ 2.读《铁杵成针》，思考：李白一开始是怎样学习的？后来发生了什么变化？是什么改变了他？ 3.结合两则故事，想一想：你从中学到了什么学习方法或道理？ 相关资料 1.课文背景：《囊萤夜读》讲述了晋朝人车胤幼时家贫，借萤火虫之光夜读的故事；《铁杵成针》是关于唐代大诗人李白的传说，展现了他从贪玩到勤奋学习的转变。 2.文言小知识：文言文里 “一则” 指一篇（文言文），“一首” 指一篇（古诗）；有些文言词语和现代汉语意思相近，比如 “倦” 是 “疲倦”，“贫” 是 “贫穷”，“弃” 是 “放弃”。 3.成语积累：“铁杵成针” 比喻只要有恒心、有毅力，再难的事情也能成功；“夜以继日” 形容日夜不停，多用于学习或工作。 小试牛刀 一、凯凯一直将爷爷当作勤学榜样。读一读凯凯爷爷的勤学故事，完成练习。 爷爷年少时虽家境 pín kùn ( ),但 qín fèn( )好学、bó lǎn ( )群书,向老师请教时十分 gōng jìng( )。他每féng( )没钱买灯油时,便学古人 náng yíng yè dú ( )。 二、用多种方法理解文言文中难懂的词句，了解古人的成长故事。 1.、用组词的方法理解加点字的含义。 (1)胤恭勤不倦。 ( ) (2)家贫不常得油。( ) (3)未成,弃去。 ( ) (4)太白感其意。 ( ) 2.给下列句子中加点的“卒”字选择正确的解释。(填序号) (1)太白感其意，还卒业。 ( ) (2)诗仙李白,生于701年,卒于762年。 ( ) (3)人生为棋，我愿为卒，不后退一步。 ( ) 3.由“通情达理”“博古通今”等成语中“通”的意思可知， ... ...