6景阳冈 课件 +教学设计 +同步练习

中小学教育资源及组卷应用平台 《景阳冈》教学设计 教学目标 1.会认倚、箸、碟”等生字，读准多音字“绰、呵、泊”,会写“冈、饥、碟”等字，正确读写“半夜三更、寻思”等词语。 2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。 3.能按照故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述”武松打虎”的故事。 4.能对武松做出简单的评价，并说明理由。 教学重难点 1.遇到不懂的词语，能猜测大致意思。 2.能按照故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述”武松打虎”的故事。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 任务一：简介背景，激发兴趣 1.教师谈话：话说北宋政和年间，纲纪败坏，贪官污吏把持朝政，百姓生活在水深火热之中。于是，天下英豪纷纷起义。一部经典巨著《水浒传》由此诞生。今天，我们将认识其中的一位英雄，他就是被誉为“水浒第一人”的“行者”———武松。提到武松，真是“无人不知，无人不晓”。《水浒传》中，从第二十三回到三十二回，集中描写了他的故事。今天我们学习的这篇课文就选自第二十三回。 2.简介作品：这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写了北宋末年山东农民起义的故事，讲述了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的经过。 3.整体感知课文大意 教师提问：题目已经交代了故事发生的地点，那么故事的主人公是谁呢 教师讲解：武松，绰号“行者”,因在家中排行第二，又名武二，清河县人。武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。你知道他为什么来景阳冈吗 预设：武松许久不见哥哥，急着赶路回清河县寻找哥哥武大郎，途中路过景阳冈。本课讲述的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 教师追问：武松在景阳冈打死老虎后，又发生了什么事 预设：武松成为打虎英雄，被阳谷知县看中，当日就做了步兵都头。 任务二：学习字词，指导方法 1.默读课文，注意读准字音、读通句子，标记出难懂的词语。 教师引导：与《草船借箭》不同，这篇课文是原汁原味的古代白话文小说。与原著不同的是删去了武松打虎的前因后果，选取了景阳冈武松打虎最精彩的一段。没有进行改编，可能有些词句的意思不太好懂，阅读过程中可以进行标记。 2.课件出示： 筛酒恁地吊睛白额大虫梢棒 印信榜文杖限请勿自误 (1)指名学生读这些词语，老师范读正音，齐读。 (2)请你来猜一猜它们的意思，并说说你是用什么方法理解的。 词语的意思： “筛酒”指倒酒；“恁地”的意思是"这样”;“吊睛白额大虫”指老虎；“梢棒”是用来防身的棍棒；"印信”是指印章；“榜文”是指官府的告示；“杖限”是指刑法规定的杖击数目；“请勿自误”指请不要使自己受伤害。 理解词语的方法： 恁地：“恁地”一词在文中出现了两次：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉 ”这是武松对酒家说的一句话，还有酒家好心劝告后武松不听，对武松说的一句“你看么!我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。”我们反复朗读，联系上下文理解”恁地”的意思是“这样”。 筛酒：结合生活实际，根据这是人物动作，我们可以猜出来，“筛酒”就是倒酒的意思。 梢棒：通过课文插图可以看出，梢棒是武松用来防身的棍棒，长度大约在一米五左右。 榜文、印信：对于”榜文”和“印信”这两个词，我们可以查阅工具书，或者结合上下文进行猜测。 杖限：“杖限”一词在文中的两处榜文中都出现了，可以通过查找资料来理解。根据资料，“杖限”是指刑法规定的杖击数目，因此这是一份旧时官府要求下属限期完成某事、逾期则予以杖罚的印信公文。 引导学生总结方法：查阅工具书、结合上下文进行猜测、拆字分词、联系生活经验或影视作品 ... ...