中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第7单元 习作：我的“自画像” 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：在介绍自己的过程中，感受自我表达的魅力，增强对自我的认知与接纳，传承真诚待人、清晰表达的沟通文化。 语言运用：能准确运用恰当的词语和句式，从外貌、性格、爱好等方面描述自己，并用具体事例支撑特点，做到表达通顺、有条理。 思维能力：学会观察自身的独特之处，筛选最能体现自己特点的素材，培养围绕核心主题组织内容、逻辑思考的能力。 审美创造：能够用生动、真实的语言勾勒出独一无二的自我形象，让习作充满个性与感染力，展现自我表达的审美价值。 预习重点 1.掌握 “自画像” 的写作核心，明确可从外貌、性格、爱好与特长、其他独特情况等方面展开描写。 2.学会选择典型事例来突出自己的特点，避免内容空洞，做到 “有特点、有事例”。 预习难点 2.精准捕捉自身的独特之处，避免外貌、性格描写 “千人一面”。 2.合理安排内容结构，让事例与特点紧密结合，自然流畅地呈现自我形象。 预习引领 一、自我观察与素材收集 请认真观察自己，填写下面的 “自我画像素材卡”，为写作积累素材： 描写方面 具体内容（结合自身实际填写） 外貌特点 发型（如：短发、扎马尾、自然卷）、五官亮点（如：大眼睛、圆脸、爱笑有酒窝）、身高体型、标志性穿着或饰品等（选 2-3 个最突出的） 性格特点 优点（如：开朗、善良、细心、勇敢、爱思考）、不足（如：有点小马虎、偶尔害羞）（选 1-2 个最明显的） 爱好与特长 最大的爱好（如：阅读、画画、打球、编程）、最擅长的事（如：弹钢琴、写毛笔字、跑步） 典型事例 能体现性格 / 爱好的具体事情（如：因为细心帮同学找到丢失的文具；坚持每天练琴获得比赛奖项） 其他情况 想让新班主任了解的小秘密、小愿望等（如：喜欢养小植物、希望能当班级图书管理员） 二、思路梳理 1.确定写作顺序：可以按照“外貌→性格（+ 事例）→爱好与特长（+ 事例）→结尾”的顺序来组织内容。 2.筛选核心素材：从“素材卡”中挑选最能代表自己的内容，不需要面面俱到，重点突出1-2个核心特点即可。 3.思考事例细节：回忆典型事例的时间、地点、经过、结果，尤其是能体现特点的关键动作、语言或心理活动（如：描写“细心”，可以写自己如何逐字检查作业，发现隐藏的错别字）。 三、片段练习 选择一个自己最想突出的特点，写一个 100 字左右的片段，用具体事例展现这个特点。示例（性格细心）：我是个细心的女生。上次班级组织春游，出发前我特意把同学的小背包都检查了一遍，发现同桌忘了带水壶，赶紧提醒他；到了目的地，我又主动记下大家的位置，确保没有人掉队。老师总说我像个 “小管家”，其实我只是习惯把事情考虑周全呀！ 相关资料 1.“自画像”不是简单的自我描述，而是用文字给“自己”画一幅画。好的“自画像”要抓住“独特性”——— 比如同样是“爱读书”，有的同学喜欢在课间读漫画，有的同学偏爱睡前读名著；同样是“马虎”，有的同学总忘带作业本，有的同学计算时爱抄错数字。 2.写的时候要注意：（1） 外貌描写不贪多，抓最显眼的特点（如 “扎着高高的马尾，一笑就露出两颗小虎牙”）；（2） 性格、爱好要靠事例说话，别只说 “我很勇敢”，要写 “我敢尝试过山车，还鼓励害怕的同学一起挑战”；（3） 可以写优点，也可以写小缺点，这样的 “自画像” 才更真实、更可爱。 小试牛刀 审题目：填一填，选一选，明确本次习作的任务。 1.审清要求：本次习作要求我们写的人物是_____。 2.审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是( )。 A.通过具体事例说明自己的特点 B.通过外貌、语言、动作、心理等描写表现自己的特点 C.可以从多个方面写出自己的特 ... ...
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