第5单元 6—10的认识和加减法 10以内数的认识和加法的整理和复习 【复习目标】： 1、通过复习使学生加深对l0以内数的认识，能正确熟练地书写0—10各数。 2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算10以内的加法。 3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 【复习重点】：10以内数的顺序、组成，有关10以内的加法。 【复习难点】：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 【教具准备】：从1到l0数字卡片一套。 【学具准备】：每个学生准备一套1—10的数字卡片。 【复习过程】： 一、导入谈话。 师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识 今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。 二、复习数的认识和顺序。 1、猜一猜。 ①出示第69页第l题主题图。 师：小朋友们看，图上画了些什么 生：有三个小朋友坐电梯。 师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？ 生：小男孩住6层，小女孩住8层。 ②师：你是怎么知道的？ ③联系生活，说一说你的家住在哪道街？号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。 2、完成教材71页练习十六第2题。 三、复习数的组成和加法。 1、数的组成。 ①师：我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成？ ②同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。 ③学生活动，上台展示。 ④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。 ⑤做课本第71页第1题。 2、第69页第2题。 师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。） 问：你能说出得数是3的加法算式吗？（老师板书。） 问：你能说出得数是4、5……10的加法算式？（学生回答，老师板书。） (1)指导学生横看加法板书表。 问：第一行有几道算式？得几？ 问：第二行有几道算式？它们的得数是几？ 问：第三行有几道算式？它们的得数都是几？第六行的算式得数是几？有几 道算式？第八行呢？ 师：横看加法表，共9行，每行算式的得数都一样。第一行得2，第二行得 3……第九行得10。 让学生按横行顺序很快地读算式说得数。 问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点 （老师 边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。） 练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。 (2)指导学生竖看加法表。 问：第一竖行是加几的？有几道 第二竖行是加几的 有几道 第三行呢 …… 师：竖着看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。（让学生 感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。） (3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。 四、课堂总结。 【板书设计】： 整理和复习 加法表 【作业设计】： 【课后反思】：第5单元 6—10的认识和加减法 10以内减法和综合练习的整理和复习 【复习目标】： 1、通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。 2、使学生能正确解答用图画表示的应用题。 3、通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。 【复习重点】：10以内数的减法及图画应用题。 【复习难点】：使学生能正确解答用图画表示的应用题。 【复习过程】： 一、基本训练 7-2 5-1 10-3 6-2 5-3 8-5 9-2 7-4 10-9 7-7 10-5 8-0 二、整理复习10以内减法。 师：昨天我们已经复习了10以内数的加法算式，今天我们复习10以内数的 减法算式。你能说出2减几的减法算式吗？（老师板书） 问：你能说出3减几的减法算式吗？（老师板书） 问：你能说出4减几？（老师板书） 问：5减几呢？（老师板书） …… 问：你能说出10减几的减法算式吗？（老师 ... ...
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