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课件网) 借助注释精准认读 “菲、榆、荚、惟” 等生字，厘清 “斗芳菲、惟解、漫天、榆荚” 等核心字词的深层含义，能流畅翻译全诗，梳理诗歌 “百花争艳 — 草木惜春 — 寄寓情志” 的完整脉络。 一 通过反复诵读，把握七言绝句的平仄韵律与节奏美感，学会规范分析拟人、对比、托物言志等艺术手法，精准品味 “斗、解、惟、漫” 等关键字词的炼字之妙，提升古典诗词鉴赏能力。 沉浸式感受韩愈笔下晚春的独特景致，深入理解诗人对春天的珍惜、对生命活力的赞美，以及对珍惜时光、积极进取精神的推崇，体会唐诗 “以物喻人、托物言志” 的情感特质。 二 三 学习目标 1. 理解诗歌 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 的争春景象与 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 的朴素姿态，梳理 “争春 — 惜春 — 言志” 的情感脉络。 2. 体会诗人借草木争春所表达的人生态度，把握诗歌 “以景喻理、以物明志” 的抒情逻辑。 1. 深入理解 “杨花榆荚” 的象征意义，体会诗人对 “无才思却敢争先” 精神的肯定 2. 理解七言绝句 “短小精悍、理趣盎然” 的艺术特点，把握韩愈 “雄奇奔放、说理入诗” 的抒情风格。 重点难点 春天即将离去，你会选择黯然神伤，还是抓住最后的时光尽情绽放？晚唐诗人韩愈，在暮春时节，看到花草树木仿佛知晓春天将逝，纷纷争奇斗艳，展现最后的绚烂。就连没有艳丽姿色的杨花、榆荚，也不甘示弱，化作漫天飞雪，为晚春添色。这首《晚春》，一反传统伤春悲秋的情调，以活泼的笔触，写尽了草木惜春、奋力绽放的生命活力，更寄寓了深刻的人生哲理。今天，就让我们走进这首诗，读懂韩愈笔下的晚春智慧。 课堂导入 韩愈（768—824 年），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，唐宋八大家之首，与柳宗元并称 “韩柳”。他主张 “文以载道”，倡导古文运动，反对骈文的浮华空洞。其诗歌风格雄奇奔放、刚健有力，善以议论入诗，以奇特的想象、生动的比喻描绘景物、抒发情志，往往于寻常景物中寄寓深刻道理，对后世诗歌创作影响深远。代表作有《晚春》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。 探究新知 走近作者 探究新知 题目解析 “晚春” 点明诗歌描绘的时节 ——— 春季的末尾，即暮春。此时春光将尽，百花即将凋零，本是易引发伤感的时节，却也是草木展现最后生机的时刻。 题目简洁直白，既交代了创作的时间背景，也为全诗奠定了 “绚烂而不感伤、活泼而有深意” 的基调，让读者一眼便知诗歌聚焦暮春景致，却又跳出传统伤春的窠臼。 探究新知 文学常识 传统 “伤春” 题材与破俗之作：在古典诗词中，“晚春” 多与 “伤春” 相连，诗人常借暮春凋零的景致，抒发时光易逝、人生短暂的感伤，如 “流水落花春去也，天上人间”。而韩愈的《晚春》一反传统，不写凋零，只写绽放，不抒感伤，只赞生机，成为 “伤春” 题材中的破俗之作，体现了诗人积极乐观的人生态度。 拟人手法的诗歌运用：拟人是古典诗词中常用的表现手法，指赋予花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物以人的动作、情态、思想，让景物更生动鲜活，情感表达更含蓄。《晚春》中，诗人赋予草树 “知春”“斗芳菲” 的情态，赋予杨花榆荚 “无才思”“惟解作雪飞” 的特点，让草木仿佛有了人的意识与情感，极具画面感与感染力。 伤春 探究新知 晚春 〔唐〕韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲（fēi）。 杨花榆荚（jiá）无才思， 惟（wéi）解漫天作雪飞。 读一读·正字音 读一读·明节奏 探究新知 本诗为七言绝句，核心节奏 “二二三”，结合语义情感调整停顿： 常规节奏：草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲，杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞 ... ...
