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课件网) 成长中的温情与力量 —《朝花夕拾》导读课 《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，收录了10篇“从记忆中抄出来”的往事。作为小学整本书阅读的灯塔之作，它既有对童年趣事的温情回望，又有对封建文化的犀利批判，是叩击学生思维、培育文化自信的密钥。 内容分析 一、研读课标 把握学情———确定教学目标 二、创设情境 设计活动———展开教学过程 三、以生为本 聚焦素养———提高育人理念 一、研读课标 把握学情———确定教学目标 二、创设情境 设计活动———展开教学过程 三、以生为本 聚焦素养———提高育人理念 学情分析 同学们已经在六年级上册第八单元以“走进鲁迅”主题，进行了一系列的学习活动，对鲁迅先生及其作品有了一定的了解。但作品的语言风格及表达的思想内涵，对于六年级的学生来说存在一定的阅读难度，需要老师加以方法的指导和引领。 教学目标及重难点 目标1：梳理鲁迅的成长轨迹和心路历程，了解整本书的主要内容。 目标2：学习阅读方法，研讨鲁迅的温情回忆与理性批判。 目标3：做好阅读规划，提升整本书阅读能力，点燃阅读热情。 教学重点：初步了解整本书的内容，激发学生阅读整本书的兴趣。 教学难点：学会阅读整本书的方法，做到高效阅读。 教法与学法 拉近学生与鲁迅的距离，增强阅读期待。 实现过程性评价，践行“教-学-评”一致性。 提升名著导读的吸引力。 了解整本书主要内容，体会作者所表达的思想情感。 辅助AI技术、多媒体视频 小组评价量化表、互学展示法 封面解读、目录预测、圈点批注等阅读方法 情境教学法 一、研读课标 把握学情———确定教学目标 二、创设情境 设计活动———展开教学过程 三、以生为本 聚焦素养———提高育人理念 主题情境：“传承鲁迅精神，共赴清明之约”为先生献花 单击此处 添加标题内容 传承鲁迅 学做鲁迅 走进鲁迅 3 1 2 丁香初绽 寻芳忆故人 花叶共生 品文识风骨 根系百年 论道话传承 01 02 03 任务一 任务二 任务三 （走进鲁迅） （学做鲁迅） （传承鲁迅） 任务一： 丁香初绽 寻芳忆故人 （走进鲁迅） 藏书阁 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。 ———《小引》 拓展：《呐喊》《彷徨》《野草》《热风》...... 封面 封面 ...... 《小引》 《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《二十四孝图》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 目录 《无常》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》 朝花夕拾 童年生活 《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《二十四孝图》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 少年生活 青年生活 任务二： 花叶共生 品文识风骨 （学做鲁迅） 漫步百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。和首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来......如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ———《从百草园到三味书屋》 片段一 百草园里有哪些有趣的地方？你看到了一个怎样的“迅哥”？ 四年级上册第六单元学习批注方法 助学清 ... ...
