重庆市南开中学2025-2026学年高一上学期期末学业水平检测语文试题（含答案）

重庆市南开中学2025-2026学年高一上学期期末学业水平检测语文试题 本试卷共150分。考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 苏轼在批评吴道子的画时，曾经说过：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”这个原则也许可以现成地应用在他自己身上，概括他在诗歌里的理论和实践。后面一句说“豪放”要耐人寻味，并非发酒疯似的胡闹乱嚷。前面一句算得“豪放”的定义，就是“从心所欲，不逾矩”；用近代术语来说，就是自由是以规律性的认识为基础，在艺术规律的容许之下，创造有充分的自由活动。这正是苏轼所一再声明的，作文该像“行云流水”或“泉源涌地”那样的自在活泼，可是同时又很谨严的“行于所当行，止于所不可不止”。 他在风格上的大特色是比喻的丰富、新鲜和贴切，而且在他的诗里还看得到宋代讲究散文的人所谓“博喻”或者西洋人所称道的莎士比亚式的比喻，一连串把五花八门的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。这种描写和衬托的方法仿佛是采用了旧小说里讲的“车轮战法”，连二接三地搞得那件事物应接不暇，本相毕现，降伏在诗人的笔下。在中国散文家里，苏轼所喜欢的庄周和韩愈就都用这个手法；例如庄周的《天运》篇连用“刍狗已陈”“猿狙衣”等六个比喻来说明不合时宜这一点，韩愈的《送石处士序》连用“河决下流”“烛照”等五个比喻来表示议论和识见的明快这一点。在中国诗歌里，《诗经》每每有这种写法，像《小雅》的《斯干》连说“如跂斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞”来形容建筑物线条的整齐挺耸。唐代韩愈的诗里这类比喻最多，例如《岣嵝山》里“科斗拳身薤倒披”等两句四个比喻来讲字体的奇怪。但是我们试看苏轼的《百步洪》第一首里写水波冲泻的一段：“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷”，四句里七种形象，错综利落，衬得《诗经》和韩愈的例子都呆板滞钝了。上古理论家早已注重诗歌语言的形象化，很注意比喻；在这一点上，苏轼充分满足了他们的要求。 苏轼的主要毛病是在诗里铺排古典成语，所以批评家嫌他“用事博”“见学矣然而似绝无才”，而袒护他的人就赞他对“故实小说”和“街谈巷语”，都能够“入手便用，似神仙点瓦砾为黄金”。他批评过孟浩然的诗“韵高而才短，如造内法酒手而无材料”，这句话恰恰透露出他自己的偏向和弱点。同时，这种批评，正像李清照对秦观的诗的批评：“专主情致而少故实，譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态”。 （摘编自钱锺书《宋诗选注·苏轼》，有删改） 材料二： 我昔年论诗，曾提出过一种见解：吾国古人之诗，或出于《庄》，或出于《骚》。自汉、魏以降之诗，率不出此两种类型。下边，以宋词中苏东坡与辛稼轩两人的代表作以说明之。 苏东坡词《水调歌头·明月几时有》，向往天上的琼楼玉宇，怀念远方的胞弟子由，虽皆有不能如愿的悲伤，但并不陷于忧郁，而是善自宽慰，充分表现了其超脱旷远的襟怀。这种入而能出，寓意于物而不留滞于物，正是庄子的思想。苏东坡一生仕途坎坷，屡遭挫折，其境遇有非常人所能堪者，而东坡则始终处以达观，未尝憔悴忧伤至不能自拔，这也是他平生的素养所致，亦即他有得于《庄子》之哲理者。 至于这首词是否有寄托呢？据《岁时广记》载，内侍录此词呈神宗。神宗读至“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，曰：“苏轼终是爱君。”他认为苏东坡是以向往天上隐喻其向往君主之心的。但是，这不过只是神宗的推测，至于苏东坡作此词时是否有这种身在江湖，心存魏阙之思，那就很难断定了。本来古代名家填词，其中的寄托，大都是“流露于不自知，触发于弗克自己，身世之感，通于性灵”，不可以沾滞求之的。苏轼本是有政治 ... ...