福州一中2025一2026学年第一学期第二学段模块考试 高三语文学科试卷 (完卷150分钟满分150分) 班级 座号 姓名 一、阅读（71分) (一)阅读I(本小题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 文本一： 马宗霍《书林纪事》中谈怀素“每酒酣兴发，遇寺壁、里墙、衣裳、器皿，靡 不书之。尝自叙云‘醉来得意两三行，醒后欲书书不得’”。人们一般都注意怀素书 写了多少字、用了多少物质材料，却少品味其中的“兴”，提取出来的鉴赏断语却无 论如何不能达其创作的丰富程度之万一，审美容量的充沛、审美层次的深邃，往往 被寥寥数字评价冲淡了。至今我们看这些欣赏标志，会觉得如此单薄与苍白，如王 羲之书“如龙跃天门，虎卧凤阙”，韦诞书如“龙威虎振，剑拔弩张”，张芝书如“汉 武爱道，凭虚欲仙”，这些评价在当时有意象倾向，移至今日，却更多的带有标签式 的欣赏意味，谈不上有什么积极意义。这就如同当代欣赏张旭、怀素的草书，总喜 欢给他们的作品打上“浪漫主义”的烙印，以为是最中肯的评价了，岂不知这也是 最简单化的做法，丝毫没有具体把握作者的创作思想。常见的是在每一件佳作之首 都来一个极为简练的欣赏，这也是一种冷冷的公式，很容易满足一部分人的需要， 他们没有太多的时间深入到作品内部，而这种欣赏又提纲挈领，可以速记。至于那 种欣赏时附着于伦理则更有害了，诸如“鲁公书如正人君子，冠佩而立，望之俨然， 即之也温”“赵文敏为人少骨力，故字无雄浑之气”，这样，更是把艺术欣赏引入庸 俗社会学的轨道上去了。作为创作的笔墨技巧、线条组合成的形态，是比较具体稳 定的，作者、欣赏者不难“言论”，但是作品内在的妙处，还在于它给审美活动提供 了“言论”之外的“不可言传”的深层意境。一般地说来，层次高的艺术家，越是 重于隐型文化的作用，悟出的妙道则越上乘。现代人喜欢说某件佳作“有意思”，实 际上正是有许多意思无法明白地讲述。诚如庄子认为：“可以言论者，物之粗也；可 以意致者，物之精也。” (节选自朱以撒《书法创作论》) 文本二： “带水拖泥”式的笔墨线条—林散之书法中的太极韵味 林散之在用笔上也并非一步登天。60年代时，林散之笔下已经做到万毫齐力， 这不仅体现在其行草书上，而且还体现在其曾大量临写的隶书作品中。但他的草书 线条，虽然和时人譬如胡小石、高二适等人的刚健线质比较，略微偏柔，但跟他晚 年草书相比，线条则过于质实，虚和韵味相对偏少。1963年，因眼病严重影响到身 心健康与工作，林散之拜徐公伟为师，学习太极拳。1967年，在扬州时，他又随何 瑞生打太极拳。结果无意插柳柳成荫，可能林散之自己也未必会预想到，太极拳不 仅治好了他的身体，而且还使他书法线质中充满了令人心醉的太极韵味。不仅达到 了运笔动作起承转合圆活如一，气息绵柔不绝，且笔力足够沉、足够长、足够旺， 足以推动其线痕至纵横往来、沛然神行的地步。用他自己的话讲就是“打太极拳 第1页共10页 ... ...
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