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课件网) 语文 二年级 下册 大禹治水 第一课时 第二课时 24 禹：传说是我国部落联盟的首领，曾带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。 第一课时 大禹治水 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。 初读课文 3 1 2 4 5 6 7 难 滥 làn nàn 继 jì 疏 shū 续 xù 毒 训 dú xùn 洪 hóng 伤 shāng 洪水洪涝 毁 huǐ 泛滥滥用 冲毁毁灭 毒蛇中毒 伤害受伤 灾难苦难 继续相继 连续续写 教训训话 疏导疏松 败 bàn 失败打败 学认字 努 nǔ 努力努嘴 驱 qū 恢 huī 绩 jì 驱赶驱散 恢复恢宏 成绩业绩 功 gōng 功绩功劳 后鼻音 多音字 灾难 难 nàn nán 难道 艰难 听到飞机上的人员遇难的消息，他很难受。 nán nàn 困难 辨析：“难”表示“不容易”“使人不好办”“不好”时，读nán；表示“灾患，困苦”“诘责”时，读 nàn。 逃难 难民 氵 洪 滥 偏旁归类 流-氵+ =疏 换一换 绩 继 纟 识字方法 续 组词识记 毒牙 中毒 失败 败北 毒 败 训练 训导 功能 功课 训 功 结合生活识记 受伤 伤口 洪 续 毒 努 滥 恢 难 帮大禹疏通河道 识字游戏 功 伤 继 驱 毁 败 绩 训 疏 整体感知 默读课文，说一说：课文中都提到了谁治水？ 鲧 禹 默读课文第1自然段，说说这段介绍了什么？ 介绍了故事的来源。 互动课堂 我国有这样一个传说。 默读课文第2自然段，说一说：洪水泛滥是怎样的景象？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 说一说从这些画面中，你看到了什么？仿佛听到了什么？ 我看到了田地被肆虐的洪水冲毁，没有庄稼的百姓一定会担忧该如何度日。 没有房屋居住的人们一定十分痛苦，我仿佛听到了成年人的叹息声和孩子们的啼哭声。 我仿佛听到了野兽的嘶吼声和人们呼喊“救命”的声音。 洪 洪 须 须 继 带 带 继 业 业 学写字 治 治 必 必 仍 姓 姓 仍 续 续 上中下结构 左右结构 独体字 书写：左窄右宽。第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。 组词：治安 治理 zhì 书写：左窄右宽。 “共”的横画上短下长，略向右上倾斜。 组词：洪水 山洪 hóng 书写：左窄右宽。右部“生”字的第一横写在横中线上，最后一横最长。 组词：姓名 姓氏 xìng 书写：上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。 组词：带来 皮带 dài 书写：第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长；第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。 组词：必要 必须 bì 书写：左窄右宽。左边三撇间距均匀，最后一撇长；右边横折的横段要短于第四笔横。 组词：胡须 须根 xū 泛滥（làn liàn） 失败（bài dài） 疏导（sū shū） 恢复（huī hūi） 灾难（nán nàn） 功绩（jī jì） √ 一、给加点字选择正确的读音。 课堂演练 √ √ √ √ √ 二、读一读，连一连。 淹没 房屋 冲毁 田地 伤害 人和牲畜 幸福的 教训 失败的 办法 疏导的 生活 回顾上节课学过的内容，用下面的词语说一说洪水带来的灾害。 泛滥 淹没 冲毁 伤害 第二课时 复习回顾 面对如此悲惨的景象，有一名叫鲧的人开始带领着大家治水。 默读课文第3自然段，圈画相关内容，说一说：鲧是怎样治水的？结果怎样？ 互动课堂 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 治水失败 思考：禹从父亲的手中接过继续治水的重任，他会怎么想？ 人们的生活太痛苦了，我要把洪水治理好，让人们过上幸福的生活。 默读课文第4自然段，圈画相关内容，说一说：禹是怎 ... ...
