2《吃水不忘挖井人》教学设计

一下2《吃水不忘挖井人》教学设计 【教材分析】 课文讲述革命领袖毛主席在江西瑞金领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝这个村子吃水困难的问题，乡亲们感激毛主席的恩情，解放以后，在井边立碑纪念，饮水思源。课文能使学生感受到毛主席为人民着想、为人民服务的精神，体会乡亲们饮水思源的感激之情以及对革命领袖的真挚情感，同时也教育学生要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩。课文原文刊载于《人民日报》，1952年初次选入人民教育-出卷网-《初级小学国语课本第三册》。 课文共有3个自然段。第1自然段交代了事情发生的时间、地点。第2自然段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3自然段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。 课后第1题继续落实“读好长句子”的要求，并结合本课特点从方法上给予指导。第2题要求学生读词语并积累，旨在引导学生拓展由本课生字组成的新词，巩固本课所学的生字，扩大词汇量。 课文配有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。 【教学目标】 1.认识“井、城”等13个生字和偏旁广字头、心字底。会写“井、主”等6个字。 2.正确朗读课文，读好词语间的停顿，积累词语。 3.体会乡亲们对革命领袖的感激之情。 【教学重难点】 读好词语间的停顿，积累词语，体会乡亲们对革命领袖的感激之情。 【教学过程】 第一课时 ◎活动一 对比观察，引出课题 1.上节课，学习了《热爱中国共产党》，我们在共产党的怀抱里，幸福快乐地成长。共产党关注的不仅仅是新时代的少年儿童，建党这一百多年来，无时无刻不在为人民的幸福生活在努力奋斗。 2.今天，我们一起学习课文《吃水不忘挖井人》。出示课题，指名读。 学习“井”：指名拼读，说说读音有什么要注意的？（后鼻音）出示字理图片，井是个象形字。组词：水井、井水、打井、井口 3.读了课题，你有什么不明白的吗？有什么想问的吗？ 指名交流，预设： ———吃水是什么意思？（喝水，江西当地方言） ———谁挖的井？ ———为什么不能忘记挖井人？ 是啊，七八十年过去了，沙洲坝的村民们世世代代都惦记着挖井人（出示图片），这到底是为什么呢？今天我们一起学习课文，寻找答案。齐读课题，读好停顿。 ◎活动二 初读课文，整体感知 1.教师范读课文，学生认真听，边听边标出自然段序号。 2.借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.同桌互相读课文，互相纠正读音。 4.课文一共有几个自然段？（3个自然段）指名接读课文，随机正音。 轻声：村子、住过、时候、地方、乡亲们、刻着；儿化音：那儿 后鼻音：井、城、乡、想；前鼻音：村、亲、战、念；翘舌音：城、主、住、战、士 5.再次自由练习读课文，把文章读正确读通顺。 ◎活动三 学习第一自然段，识字学词 （一）认识毛主席 1.出示第1自然段，指名读，随机正音。第1自然段里讲到了谁？（毛主席） 2.你在哪些地方见过毛主席的画像？（天安门城楼、人民币……，出示相应图片）你对毛主席有哪些了解？播放视频，说一说，关于毛主席，你知道了什么？ ———他的原名叫毛泽东，是新中国的第一位主席。 ———中国人民非常爱戴毛主席。 ———他是非常伟大的，带领中国人民建立了新中国。 小结：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争，终于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。 3.识字“毛、主、席” （1）学生自由拼读，想想用什么好办法记住这几个字。 （2）全班交流，重点指导： 出示字理图，猜猜这三幅图分别对应哪个字？为什么？ 毛：指动物的毛发。“毛”是一个象形字，是这样演变而来的，播放视频。我们学过一个跟毛特别像的字， ... ...