广东省广州市广东实验中学2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题（扫描版，含答案）

广东实验中学 2025—2026 学年（上）高一级期末模块考试 参考答案 1.B （“个人之间”错误。根据材料一“孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一 处的集团为单位的”可知，孤立和隔膜是以村落或集团为单位，而非个人之间。） 2.D （A.“人们大都因为这种熟悉感而选择终老是乡”错，因果关系颠倒。根据材料一“乡 土社会成了生于斯、死于斯的社会，常态的生活是终老是乡”，可知“终老是乡”是乡土社 会的结果，而非因为熟悉感才选择终老是乡。 B.“出现了真空”错误。根据材料二“社会生活中法律和契约的作用开始得到重视和发挥” 可知，乡村治理并未出现真空，而是逐渐引入法律和契约机制。 C.“不再以村落为主”错误。根据材料二“农民生活仍然以村落为主……”可知，尽管部分 农民移居城镇，但村落仍是农民生活的主要单位。） 3.A（材料二最后一段强调乡土社会“不变”的一面，包括以家庭为基本单位的传统经营方 式和“差序格局”的社会关系。A.沂蒙山区的农家乐是现代化乡村旅游产业的体现，属于新 兴经济形式，与传统经营方式无关，也不能体现“差序格局”，因此不能支撑观点。B.压岁 钱的差异体现了亲属关系的亲疏远近，符合“差序格局”的特征，能够支撑观点。C.小李将 土地转包后在村口开店，依然以家庭为单位经营，说明传统经营方式未变，能够支撑观点。 D.小王因同宗关系拉近与同学的关系，体现了“差序格局”中基于血缘和地缘的社会关系， 能够支撑观点。） 4.①农民开始从事与土地无关的活动，改变了乡土社会的乡土性。 ②随着城镇化推进，农民大量离开村落，或者村与村之间婚丧嫁娶、迎来送往、生意买卖、 生产和人际交往频繁，改变了乡土社会的隔绝、孤立的状态（地方性）。 ③一个村落里的人因为迫于生活的压力（如忙于生计、人口流动等），即使在同一村落， 相互熟悉的时间与活动减少，熟悉程度大不如前，改变了乡土社会是熟人社会的基本形态。 ④由于发展变迁，现代社会已无法完全用习俗来维系，法律的作用开始彰显（改变了乡土 社会的“礼治秩序”）。 5.①材料一首先提出了“乡土性”这一核心概念； ②在此基础上，作出了“乡下人离不开泥土……种地是最普遍的谋生方法”（不流动性）， 以及“从和人在空间得排列关系上说是孤立和隔膜”（村与村之间各自保持孤立和隔膜/地方 性）的判断； ③最后进行了合理推理，即由于中国乡土社会不流动、地方性等特征，就必然是一个“‘熟 悉’的社会，没有陌生人的社会”，并产生众多共同遵守的“习”出来的礼俗/规矩。 6.C （“并对比他与解缙的遭遇”错误，两人虽遭遇相似，但文中并未将两人进行对比。） 7.A （“汤显祖因梅岭故事创作《牡丹亭》”错误，文中是传说他的写作灵感来自这个故事。） 8.①形象上：将抽象的“历史风骨”转化为“漫山红艳、迎风翻卷的花朵”，让精神有了视 觉画面，更易让读者感知。②结构上：既呼应开头“花瓣”“梅枝”等意象，又收拢前文所 有历史故事，让文章结构完整。③主题上：升华中心———点明历史精神没有消逝，而是以鲜 活形式传承，凸显“风骨不朽”。④氛围上：冲淡前文的伤感、悲壮，注入昂扬希望，让结 尾的情感氛围更积极向上。(每点 2 分，答出两点、意思对即可) 1 9.①以“梅岭古道”为载体，围绕“梅花诗句”将不同时代的历史场景、人物故事一一展开， 让分散的选材形成内在关联，结构更紧凑。②以时间为序：文章从南朝陆凯起笔，依次串联 宋朝苏轼、明朝戚继光、文天祥、王阳明，再到近代北伐、长征、解放，最后落脚到如今的 游客与碑刻，以时间串联起故事，使内容衔接自然紧密。③“神聚”历史到近代的不同人物 精神的风骨，引领读者走的是一条有关个人与家国、传道与革命等的思想与精神之道。 (每 点 2 分， ... ...