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课件网) 语文园地一 （部编）六年级 下 自读“交流平台”的内容，思考本单元的课文是如何安排主次的。 交流平台 第一课时 我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。 如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。 时 间 活 动 熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年做准备 祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁 拜年、逛庙会 赏灯、吃元宵 春节结束 铺户开张、放鞭炮 腊月初九—腊月二十二 腊月二十三 腊月二十四—腊月二十九 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 腊八 详 略 作者为什么要这样写呢？ 《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。 因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 本单元的其他课文，内容主次是如何安排的？为什么要这样安排详略？ 腊八粥 等粥（详写） 喝粥（略写） 盼粥 分粥 猜粥 看粥 通过八儿母子的对话及对八儿的心理描写，更能体现出腊八粥的色香味美，以及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。 藏戏 舞台形式 演出方式 起源 面具 （详写） （详写） 以藏戏的起源与演出方式方面的内容为主，突显了藏戏的特色。 结合本单元习作，说说你自己是如何根据表达的需要，安排习作内容的详略，突出重点的。 开头———介绍家乡端午节的各种习俗（ ） 中间 赛龙舟的习俗（ ） 吃粽子的习俗（ ） 戴香囊的习俗（ ） 结尾———人们喜爱端午节的原因（ ） 略写 详写 详写 详写 略写 端午节的风俗 突出端午节的风俗特点 示例 词句段运用 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 · · · · · · ···· ···· ···· ···· 意思相同，表达方式不同。 读读下面两组句子，说说你的发现。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。 表达丰富多样，富有文采。 重复啰嗦，语言贫乏。 同义反复 丰富多样 活动二：理解加点词语的意思，在括号里填上合适的词语。 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（ ），南锣鼓巷（ ），什刹海（ ）。 花园里，各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠花（ ），到处花香醉人。 人潮汹涌 摩肩接踵 熙熙攘攘 吐露 绽放笑容 傲然盛开 芬芳 ···· ···· 形容人很多，拥挤着移动。 花开得很灿烂。 选自“课中导学单”活动二 过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。 你有什么发现？ 寓意吉祥 谐音 年年有余（鱼） 福（蝠）气盈门 你知道哪些我国传统习俗？这些习俗有什么寓意？搜集资料填写下表。 习俗 寓意 习俗 寓意 习俗 寓意 习俗 寓意 腊月二十四掸尘扫房子。 除旧布新。 春节倒贴“福”字。 幸福已到。 除夕吃饺子。 新旧交替，更岁交子。 过生日吃面条。 健康长寿。 书写提示 第二课时 欣赏书法， ... ...
