(
课件网) 朱自清 创设 情境 我校文学社将举办“我与春天有个约会”的活动，朱自清的《春》以高票入选。请你以社团成员的身份参加此次活动，并积极完成相应的任务。 活动 任务 任务一：我是小画家———绘春之色 任务二：我是朗读者———诵春之韵 检测预习 由于活动有名额限制，本次沙龙活动采取“检测预习”的方式领取门票，通过测试的同学即可获得入场券。 作者简介 朱自清 (1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《匆匆》《春》 《荷塘月色》《背影》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 字词积累 朗润 ( ) 宛转 ( ) 酝酿 ( ) 戴笠 ( ) 涨起来 ( ) 应和 ( ) 窠巢 ( ) 抖擞 ( ) 嫩绿 ( ) 撑伞 ( ) 披蓑 ( ) 黄晕 ( ) 生难字 rùn yùn niànɡ hè yùn sǒu wǎn zhǎnɡ suō lì kē cháo nèn chēnɡ 我是小画家———绘春之色 任务一 绘春之色 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请大家自由朗读课文，张开想象的翅膀，化身为一名小画家，为每一幅图画取个合适的名字，说说每一幅图画各自的特点，并用简笔画绘出来。 绘春之色 春草图 名称 特点 简笔画 嫩绿、多、生机勃勃 绘春之色 春花图 名称 特点 简笔画 数量多、色彩鲜艳、花味甜 绘春之色 春风图 名称 特点 简笔画 温柔、轻盈、和悦 绘春之色 春雨图 名称 特点 简笔画 细密、绵长、晶莹、安静和平 绘春之色 迎春图 名称 特点 简笔画 热闹欢腾、奋发向上、充满希望 绘春之色 作者用深情的笔触描绘了春天的美景，我们给这些美丽的图画冠以一个标题———绘春。剩下的内容假如也拟一个标题，怎么拟写？ 盼春 绘春 赞春 条理清楚 富有结构美 我是朗读者———诵春之韵 任务二 诵春之韵 本文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优美。请以小组合作的形式，选择喜欢的一幅图画，完成朗读设计。 要求：①学习朗读技巧：重音、停连、情感 ②确定朗读片段，标出语句中的重音和停连。 ③说明设计的理由。 朗读小贴士 朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标示在词语下面。 重音 指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应。 停顿：“v”标示在词语之间的上方，句中有时也有小停顿； 连接：用“^”标示在词语之间的上方，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 停连 朗读时要用恰当的语气、语调体现出作者要抒发的思想感情。 情感 诵春之韵 重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。 示例 课堂小结 从各位小读者口中我们看到了，一幅幅多姿多彩的春日画卷，感受到了春的蓬勃生机，春的如诗如画，抒发了作者对春的热爱，对生活的热爱，对美好未来的追寻。 正如文中所言“一年之计在于春”，希望同学们在人生的春季把握当下，奋发图强，未来越来越好。 模仿《春》的某一段落，选择你喜欢的季节，进行景物描写。 作业布置 谢谢！ ... ...
