2.2氧气课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

(课件网) 第二单元　空气和氧气 课题 2　氧气 学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。理解催化剂特性。学习电子排布规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。规范使用化学符号。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。 　　交流分享 　　通过观察样品和图片，结合生活中的经验，你能总结出氧气具有哪 些物理性质？ 新课导入 O2 H2 鱼缸人工增氧 　　氧气的物理性质 　　1．色、味：通常状况下，无色、无臭。 　　2．密度：比空气密度略大。 　　3．溶解性：不易溶于水。 　　4．三态转化：101 kPa 下。 新知探究 温度/ ℃ 无色 气体 －183 ℃ 淡蓝色 液体 －218 ℃ 淡蓝色 固体 学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。理解催化剂特性。学习电子排布规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。规范使用化学符号。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。 　　思考讨论 　　问题 1：烤肉串的时候，用扇子不时扇动木炭，目的是什么？ 新知探究 　　思考讨论 　　猜想：使木炭燃烧更剧烈，因为每扇动一下，木炭就更加红热； 　　扇掉木炭表面的灰烬，使木炭与氧气充分接触； 　　风速很快时，可以带走生成的二氧化碳等…… 新知探究 实验 1：木炭在空气、氧气中燃烧 学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。理解催化剂特性。学习电子排布规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。规范使用化学符号。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。 实验内容 现象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 ① 燃烧放热 ② 发出微弱的红光 ③ 生成一种能使澄清石灰 　水变浑浊的气体 ① 燃烧放热 ② 发出白光 ③ 生成一种能使澄清石灰　 　水变浑浊的气体 实验 1：木炭在空气、氧气中燃烧 其他物质的燃烧也是这样吗？ 　　实验记录 碳＋氧气 点燃 二氧化碳 新知探究 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 ① 燃烧放热 ② 发出微弱的淡蓝色火焰 ③ 生成一种无色有刺激性 　气味的气体 ① 燃烧放热 ② 发出明亮的蓝紫色火焰 ③ 生成一种无色有刺激性 　气味的气体 实验 2：硫在空气、氧气中燃烧 能否利用这个性质检验氧气？ 　　实验记录 硫＋氧气 点燃 二氧化硫 新知探究 学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。理解催化剂特性。学习电子排布规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。规范使用化学符号。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。 　　实验反思 检验氧气 　　将带火星的木条放入充满气体的集气瓶中，若木条复燃，则说明瓶中气体为氧气 ... ...