第5课 从小爱劳动（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第5课 从小爱劳动（第1课时） 教学目标 1．了解个人劳动本领，形成积极参与劳动的意识，体会劳动带来的成就感与自豪感。2．掌握提高劳动本领的方法。 教学内容 教学重点在展示与交流中形成积极参与劳动的意识，体会劳动带来的自豪感。教学难点掌握提高劳动本领的方法，并运用于生活实践。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：图片交流引话题 1．教师出示：学生在不同场合劳动的照片（如：整理书包、浇花、擦黑板等）。2．教师提问：图片中的同学们在哪里，他们在做什么？3．学生交流分享。预设1：这名同学在教室擦黑板。预设2：这名同学在家里拖地板。4．教师小结：在日常生活中，处处都有同学们劳动的身影。这节课，我们就来聊聊“劳动”这个话题。 板块二：拿手本领秀出来 活动一：劳动本领人人有1．教师提问：他们的劳动本领是什么？（课件同步呈现教材第25页的情境图。）2．学生交流分享。预设1：她剥大蒜又快又好。预设2：他做的蛋炒饭特别香。3．教师追问：你有哪些劳动本领？请试着用下列方式说一说。在学校，我的劳动本领有_____。在_____，我的劳动本领有_____。4．教师小结：洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们劳动的身影。活动二：劳动本领展示会1．教师引入：在刚才分享的劳动本领中，你最拿手的劳动本领是什么？接下来我们就来开一场劳动本领展示会。2．小组活动：组内交流自己最拿手的劳动本领。（课件同步呈现小组活动要求：小组成员用照片、画图或现场展示等方式，在组内展示自己最拿手的劳动本领并分享劳动小技巧以及劳动收获，小组内推荐一名代表全班展示。）3．小组展示：小组代表展示自己最拿手的劳动本领。预设1：我的最拿手的本领是做西红柿炒鸡蛋。秘诀是把鸡蛋炒熟，盛出备用，再把西红柿炒出汁水，最后将鸡蛋和西红柿混合翻炒。爸爸妈妈对我做的菜赞不绝口，我可有成就感了。预设2：我的最拿手的本领是整理图书。大家看，这是我整理好的班级图书角。我先根据书的类型进行分类，再按照书的大小摆好，最后仔细擦干净书架，摆整齐书籍。我觉得为班级服务特别有意义。4．教师小结：在劳动的过程中，我们不仅锻炼了自己能力，还收获了快乐和成就感。 板块三：劳动本领巧提升 活动三：“叠衣服”大比拼1．教师引入：通过劳动本领展示会，我发现大家都有擅长的劳动本领。接下来，让我们现场比试，看看谁是“劳动小能手”！2．现场体验叠衣服。（课件同步呈现活动要求：全班参与叠校服，最先完成并叠得最整齐的同学获胜。获胜者可获得“劳动小能手”奖章。）3．教师提问：同样是叠衣服，为什么有的同学叠得又快又好？怎样才能提高我们的劳动本领？4．教师采访：请获胜者说说叠衣服的方法。5．获胜者分享自己的方法。预设：我的方法是先把校服铺平，袖子向中间对折，再从下摆往上卷紧，最后压平整。这样叠出来的校服就整齐了。6．教师小结：学习这些同学的好方法，坚持练习，你一定能成为劳动小能手！活动四：感谢他们的劳动1．教师提问：你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗？（课件同步呈现教材第26页的情境图。）情境一：小男孩一开始不会给植物浇水，后来请教了劳动课老师，学习了正确的浇水方法。情境二：家里每次包饺子，小女孩都去包，练习得多了，她就越包越快。2．教师在学生交流中引导：（1）向老师虚心请教。（2）多练习、常实践。3．教师出示：本班学生劳动时常见的难题（课前收集的）。4．小组讨论：针对这些难题，你有哪些提升劳动本领的好办法？5．选派小组代表在全班分享提升劳动本领的好 ... ...
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