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课件网) 杨振宁 邓稼先 ———若前方无路，我便踏出一条路！”一群敢闯敢拼敢于突围甘于献身的“当代”哪吒隐姓埋名，默默无闻地坚守在荒无人烟的罗布泊，凭借不懈的努力，在这片死亡之海上，发射出令世人惊艳震荡的“蘑菇云”，让新生的中国在世界如雄鹰般昂扬屹立于世界民族之林。 2026年春学期，学校将迎来一年一度的“颂英雄，悟精神”主题演讲活动，我们班级抽到的选题是七年级下册第一篇传记所书写的英雄人物———邓稼先。同学们需要依托接下来实践任务与活动，为讲好英雄故事筹备丰富素材。 情境导入 1、精准定位小标题，概括传记六部分内容，把握其逻辑联系。（重点） 2、品析传记语言，梳理邓稼先重要事迹，剖析人物精神品质。（重点） 3、借助创意写作，依托颁奖词等评价语，内化挚友情与民族情。（难点） 学习目标 杨振宁，美籍华人，物理学家。 1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 作者简介 人物背景 邓稼先（1924—1986），为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，荣获“两弹一星”功勋奖章。 宰割（ ） 元勋（ ） 奠基（ ） 彷徨（ ） 选聘（ ） 妇孺皆知（ ） 殷红（ ） 挚友（ ） 字词注音 zǎi xūn diàn rú pìn yān zhì pánɡ huánɡ 任务一 问题1：快速浏览《邓稼先》全文，思考同七年级上册第一篇课文《春》有何不同？ 聚焦标题之“眼”，梳理脉络思路 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 人物传记 写景散文 传记 文体知识 传记是对人物生平进行系统记述的一种文章体裁。强调真实性，但并非简单实录，而是非常重视叙事技巧，要通过叙事展现人物的精神世界，因此兼具文学性。叙事和引用是传记写作中值得关注的重要技巧。从叙述人称看，传记可分自传和他传。自传是作者自己撰写的，展现心智历练过程、人生历程、成败得失。如：鲁迅的《鲁迅自传》，沈从文的《从文自传》。他传是他人撰写的，如：罗曼·罗兰的《名人传》等。 任务一 问题2：快速浏览这篇传记后，如果需要锁定段落信息，你会借助什么内容作为小帮手？ 聚焦标题之“眼”，梳理脉络思路 《邓稼先》有六个小标题，《春》以及我们七年级上册学的课文都是没有的，小标题可以帮助我们了解文章大意。 任务一 问题3：能否结合六个小标题，分别概述对应部分的内容？ 聚焦标题之“眼”，梳理脉络思路 第一个小标题：从“任人宰割”到“站起来了” 内容提要：纵向展现深厚历史背景，凸显邓稼先作为伟人的卓越贡献。 第二个小标题：“两弹”元勋 内容提要：以简明扼要的语言记叙稼先的生平经历和历史贡献。 第三个小标题：邓稼先与奥本海默 内容提要：将势均力敌的科研奇才进行对比，突出邓稼先独特的精神品质，揭示其取得卓越贡献的原因。 第四个小标题：民族感情？友情？ 内容提要：作者因邓稼先证实核弹是自主独立研发而感到深深自豪，这既是民族感情，又是深厚友情。 第五个小标题：“我不能走” 内容提要：以邓稼先的话语作为小标题，展现出在危 ... ...
