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课件网) 第一单元 群星闪耀 《邓稼先》 七年级语文下册·统编版新教材 铸核盾初心，传稼先精神 杨振宁 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，当我们抬头望见神舟飞天、嫦娥探月，当我们自豪于祖国的核盾牌守护安宁，是否想过，这一切的起点，源于一位 “隐姓埋名” 的科学家？他放弃国外优渥条件，扎根戈壁 28 年，用一生兑现“为国铸盾” 的承诺。 新课导入 他就是邓稼先。今天，让我们循着学校“榜样精神传承”活动的足迹，走进这位 “两弹元勋”的人生，解锁他的故事与初心！ 通过梳理生平、提炼品质，培养筛选信息、概括要点的逻辑思维能力。 感受邓稼先等科学家的爱国情怀与使命担当，激发民族自豪感与文化自信心。 掌握文中重点字词，掌握 “时间 + 事件”的叙事梳理方法，能清晰概括邓稼先生平与关键情节。 欣赏邓稼先 “忠厚平实、无私奉献” 的人格美，理解 “平凡中的伟大” 的审美内涵。 学习目标 语言运用 思维能力 文化自信 审美创造 重点难点 1.梳理邓稼先的生平事迹与关键情节，把握人物形象核心。 2.理解“两弹元勋”精神的内涵，体会文本的情感与主旨。 赏析文中表达技巧的作用，理解语言背后的深层情感； 结合新时代背景，思考邓稼先精神的现实意义与传承路径。 任务群 任务一 “榜样档案我来建” 梳理脉络 任务二 “英雄瞬间我来找” 聚焦情节 任务三 “人物形象我来析” 提炼品质 任务四 “语言密码我来解” 赏析技巧 学习 任务群 第一课时：探秘稼先事迹，解码榜样形象 第二课时：品读形象语言，致敬稼先精神 任务五 “精神内涵我来悟” 践行力量 第一课时 探秘稼先事迹，解码榜样形象 探究新知 学校的 “榜样精神传承”活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。 探究新知 活动展板一：作家作品 作者简介：杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。 主要成就：杨振宁最伟大的成就是提出了杨-米尔斯场理论，该理论可以与万有引力定律相提并论。 点一点 看视频 探究新知 对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。 本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。杨振宁和邓稼先是中学和大学同学，“50年的友谊，亲如兄弟”。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。 活动展板一：作家作品 探究新知 活动展板一：作家作品 概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、叙述、描写或说明而成。 分类 按作者分 自传 传记作者叙述自己的生平经历 他传 传记作者叙述他人的生平经历 按体裁分 历史性传记 以记叙史实为主 文学性传记 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构 特征 真实性、文学性 传 记 探究新知 活动展板二：字词积累 自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。 元勋（ ） 奠基（ ） 选聘 （ ） 谣言 昼夜（ ） 昆仑（ ） 挚友（ ） 可歌可泣 鲜为人知（ ） 至死不懈 鞠躬尽瘁（ ）（ ） 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露（ ） 妇孺皆知（ ） diàn pìn zhòu lún zhì xiǎn jū cuì lù rú xūn 探究新知 活动展板二：字词积累 自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。 宰割（ ） ... ...
