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课件网) 任务二 搜集与整理 年 级：七年级 学 科：初中语文（统编版） 科幻创想第一步：素材的“搜集”与“整理” 本节课，我们将... 四步流程： 选题：从课本出发，找准科幻方向 搜索：多元渠道，获取可靠素材 整理：三种方法，让素材可用 评价：用标准检验，优化成果 最终产出：一份可直接用于科幻创作的"科技素材包" 课文 课内科技 2025 最新突破 科幻方向示例 《太空一日》 载人航天 火箭回收平台 “领航者” 太空回收站 星际运输 《带上她的眼睛》 传感技术 无人机亚厘米级叠飞 秘境探测队 协同探索 《“蛟龙” 探海》 深海探测 万米潜水器智能升级 深海能源站 海底文明 《活板》 印刷技术 智能印刷机器人 活字密码 文物复现 第一步：选题———从课本到科幻 核心公式：课内科技点 + 2025最新突破 = 科幻创作方向 课本对应图表 两种选题思维源 路径：单一技术深度挖掘 示例：深海耐压技术 → 深海居住舱 → 《深海家园》 精准聚焦法（适合硬科幻）： 跨界融合法（适合软科幻） 路径：不同技术创造性结合 示例：活字印刷 + 3D生物打印 → 人体器官"活字印刷" → 《生命密码》 避坑指南：拒绝"中国科技"这样的宽泛选题，选择"无人机精准叠飞技术"这样的具体方向 第二步：搜索———权威渠道与技巧 1.官方发布：国家航天局、中科院官网（查数据、原理） 2.权威媒体：新华社、人民日报科技版（查最新进展） 3.科普平台：中国科普网、数字科技馆（查通俗解读） 线上权威三通道： 搜索技巧：关键词组合法 示例："火箭回收 技术原理 2025" 示例："无人机 叠飞 精度 毫米" 搜索的延伸与记录 科技馆/展览：观察设备外观、操作场景 纪录片/访谈：《创新中国》《院士大讲堂》看操作细节 VR数字展馆：中国科技馆线上展厅，沉浸式体验 线下与视频渠道： 记录要点： 必须：来源出处（如"新华网，2025.10.8"） 关键：技术参数、突破点、应用场景 特别：记录技术"局限性"（这是未来的故事冲突点） 搜集方法：三步流程源 发现素材（主动观察、随时记录） 初步标记（来源、类型、关键词） 临时存储（便签、截图、录音） 高效搜集三步法 搜集资料的方法和注意事项（服务科幻故事创作） 方法 明确科幻主题后，通过学校图书馆数据库检索科技文献； 访问政府科技部门官网（如科技部官网）获取权威政策与成果； 关注主流媒体科技专栏（如央视新闻科技板块）搜集最新动态； 利用学术平台（如知网）查找技术原理深度资料。 注意事项 避免来源非权威（自媒体等），无出处标注，素材杂乱无重点。 第三步：整理———核心工具表 核心栏目： 1.科技名称与年份（2025无人机叠飞技术） 2.核心技术原理（气流补偿算法，用比喻描述） 3.关键数据/突破（亚厘米精度，登《自然》封面） 4.现实应用（高空作业，危险环境探测） 5.科幻延伸方向（至少3个：丛林搜救、星际探测、地底探索） 6.可作冲突的局限（受气流影响、续航有限） 7.关联的科学精神（从具体事迹提炼：攻坚克难） 表格名称：中国科技成就科幻素材表 整理方法一：分类法 设定类素材：技术原理、核心数据（故事的骨架） 场景类素材：应用场景、设备外观（故事的画面） 冲突类素材：技术局限、未解难题（故事的引擎） 人物类素材：科研故事、团队精神（故事的灵魂） 按创作功能分类： 呈现形式： 纸质：四色便利贴，分类粘贴 数字：用不同颜色高亮或建立文件夹 分类时有些素材既属于设定类，又属于冲突类，怎么办？ 破解策略：可以重复标注！比如 “无人机续航有限”，既可以归为 “核心设定（技术特点），也可以归为 “情节冲突”（矛盾点）。 整理方法二：思维导图法 以"火箭回收平台"为例： 破解策略：先确定 3 个核心分支（设定、场 ... ...
