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课件网) 《日月潭》教材解读 部编教材语文二年级上册第四单元 目 录 说教材 说学情分析 说教学目标 说课时安排 说教学过程 说教学效果 说 教 材 描绘了台湾日月潭的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情 不仅介绍了日月潭的地理位置和名称的由来 还介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光 生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿 学 情 分 析 1、语言并不难理解，描写的景色也一读就懂 2、对迷人的风姿有进一步的体会，并积累下来，需要老师课堂上创设氛围，加以训练来完成。 教学目标 1、指导学生认识15个生字；会写9个生字；积累“群山”“树木”等11个词语。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2至4自然段。 3、使学生理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美的景色，体会作者对日月潭的由衷的赞美。 教学难点 教学重点 教学目标 指导学生理解感受描写日月潭美景的词句；背诵第二至四自然段。 指导学生理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美的景色，体会作者对日月潭的由衷的赞美。 课时安排：第一课时 情境导入，激发兴趣。 初读课文，认字识词。 再读感悟，理清脉络。 巩固识字，规范书写。 复习词语，引入新课。 回顾课文，找中心句。 细读品味，自主阅读。 创设情境，引导背诵。 完成练习，拓展积累。 课时安排：第二课时 说 教 学 过 程：第一课时 一、情境导入，激发兴趣 说 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 自读要求： 朗读课文，读准字音，读通句子。 说 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 出示生字，识记生字： 湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客 你有什么好办法记住它们？ 说 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 出示生词，请学生读： 环绕、茂盛、中央、轻纱、仙境、吸引、游客 周围、童话 说 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 理解字意，识记“茂” 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 说 教 学 过 程：第一课时 三、再读感悟，理清脉络 一边读文一边思考：从文中你了解到了什么？ 第1自然段：写日月潭的位置及周围的环境。 第2自然段：写日月潭的形状和名字的由来。 第3自然段：写清晨有雾时湖面的美景。 第4自然段：写中午晴天和雨天日月潭的美景。 第5自然段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。 说 教 学 过 程：第一课时 四、巩固识字，规范书写 三看：一看宽窄 二看高低长短 三看关键笔画 说 教 学 过 程：第一课时 四、巩固识字，规范书写 三看：一看宽窄 二看高低长短 三看关键笔画 展 现 名 迹 说 教 学 过 程：第一课时 板书设计： 9 日月潭 展 披 名 迹 说 教 学 过 程：第二课时 一、复习词语，引入新课 群山环绕 树木茂盛 周围 名胜古迹 中央 光华岛 点点灯光 隐隐约约 轻纱 童话 仙境 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 日月潭位置 日月潭名字的来历 日月潭一天中的景色 清晨 中午 下起蒙蒙细雨 风光秀丽 说 教 学 过 程：第二课时 二、回顾课文，找中心句 说 教 学 过 程：第二课时 三、细读品味，自主阅读 朗读感悟： 你觉得日月潭美在哪？请找出句子读一读。 1、朗读感悟--学习第一自然段 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 位置 说 教 学 过 程：第二课时 朗读感悟--学习第一自然段 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 群山环绕 树木茂盛 ... ...
