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课件网) 15.金色的鱼钩 第二课时 录目 1 课文品读 2 课文赏析 3 课文拓展 词语理解 抽噎： 喜出望外： 目不转睛： 奄奄一息： 一吸一顿地哭泣。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 不转眼珠地(看)。形容注意力集中。 形容气息微弱。 1 课文品读 朗读检测 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 表现了老班长饱经风霜，这是为革命长期艰苦斗争的结果 1 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 让我消除疑虑，让我们安心吃饭。 2 外貌描写突出人物特点 品读课文 课文理解 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” “摸了摸嘴”是动作描写，“好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形———仿佛刚刚品尝了美味的鱼汤。这是老班长在故意隐瞒实情，怕“我们”知道他舍不得吃鱼而内疚。一个尽职尽责、尽心尽力、大公无私的老班长的形象展现在了读者面前。 这个句子是对人物的什么描写 从中你体会到了什么 交流思考 自读课文，交流思考：课文主要讲了一件什么事？ 这篇文章主要写了红军长征途中，一位炊事员班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 写出了在草地里寻找食物是极其困难的，表现出了他对战士的关心、坚定的革命意志和对党的无限忠诚。 课堂集中营 交流讨论 交流讨论：从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质，并把自己的感受写在旁边。 课文理解 一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。 这是老班长身上肩负的三重责任。说他是上级，要在遇到困难时安抚战士们的情绪，鼓励他们战胜困难走出草地；说他是保姆，是指三个小战士年纪小，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。 为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？ 这里主要运用了哪些描写？ 有一次，我禁不住问他 ：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 。 。 从这些细节描写中你体会到了什么？ 语言 描写 动作 描写 心理 描写 可贵的精神 品读课文 课文理解 尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 之前“我们”一直吃野菜和草根，还不能吃饱，条件的艰苦可想而知。此时，竟然喝到了鱼汤，怎能不觉得是最鲜美的鱼汤呢？ 不加作料的鱼汤其实并不好吃，可为什么“我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了”？ 语言描写突出人物特点 “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 老班长非常辛苦，寻找食物及其 ... ...
