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课件网) 有为 有不为 释题 有为——— 有可为，有所作为 有不为——— 有不可为，有不可作为 看文题，而知文体 议论文 阐明观点的一种文章 我们的目标 1.理解本文观点“有为有不为” 2.了解议论文的一些知识。 3.培养学生的责任感和社会使命感，明白有所为有所不为。 我们的学习任务 任务一：知人论世，了解季羡林老先生和议论文的相关知识点 任务二：理解“有所为与有所不为的内涵，有理有据知善恶 任务三：结合生活实践，自我行为规范。 任务一：知人论世，了解季羡林老先生和议论文的相关知识点 季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。民盟盟员、中共党员，国际著名东方学“大师”、语言学家、文学家、“国”学家、“佛”学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。 季羡林 知人论世 就是指以议论为主要表达方式，围绕一个话题阐发自己看法的文章，它的基本特点就是说理。所以“议论性文章”包含我们平时所说的议论文，包括说理散文以及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。 ①准确、严密； 议论文语言特点 ②概括性和简洁性； ③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感彩。 语文知识卡 议论文 （1）议论文三要素：论点、论据、论证。 （2）论点位置：题目、开头、篇中、结尾、自己概括。 （3）论据的类型：事实论据、道理论据。 （4）四大论证方法及作用： ①举例论证：使论证具体，有说服力； ②道理论证：使论证有权威性和说服力； ③比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； ④对比论证：突出(强调)了……的观点。 字词积累 诉诸（ ） 屈膝（ xī ） 贰臣（ ） 笼统（ lǒng ） 轮廓（ ） 得逞（ ） 制裁 毅然（ ） 大逆不道 闭目养神 迷途知返 烦琐（ ） 虏（ ） 千里之堤，溃于蚁穴（ ） （ ） zhū èr kuò chěng yì suǒ lǔ dī kuì （1）千里之堤，溃于蚁穴： （2）迷途知返： （3）浪子回头： （4）诉诸： （5）大逆不道： （6）高赋： （7）得逞(chěng)： 比喻小事不注意，就会出大问题。 迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。 指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。 求之于；求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。 泛指叛逆而不合于正道。 高声吟唱。赋，吟、咏。 （坏主意）实现；达到目的。 任务二：理解“有所为与有所不为的内涵，有理有据知善恶 （怎样才能抓住文章的论点？） 略读课文，圈画每个段落的关键语句或者中心句 怎样才能找到作者的观点？ 应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。 只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是由大小之别的，并不是都在一个水平上。 小恶、小善，在日常生活中，随时可见。 至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。错了，就毅然回头。 凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。 大小善和大小恶有时候是有联系的。 我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 （怎样才能抓住文章的论点？） 略读课文，圈画每个段落的关键语句或者中心句 怎样才能找到作者的观点？ 根据圈画的关键语句，梳理课文，理清结构层次 应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的 ... ...
