【2026高频考点】中考语文二轮 第二部分第二单元第二章 将者如山，谋者如炬》《周亚夫军细柳》《曹刿论战》

中小学教育资源及组卷应用平台 初中生文言文一本通 第二单元：历史剧本�———沉浸式走入真实朝堂 穿越回历史现场，亲历经典时刻：围观孙权如何机智激励部下学习，领略邹忌的语言艺术，见证陈胜吴广的传奇经历……每个故事都如一部微型历史剧。这里不要求死记硬背，而是激发你的洞察力———读懂人性，才是历史给予我们最好的能力加持。 第二章 将者如山，谋者如炬 《周亚夫军细柳》《曹刿论战》战争主题学习 《曹刿论战》是《左传》中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长、规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹别为主，庄公为宾，记叙了曹别战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明了弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等，表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。阅读课文，了解文章大意，整体把握文章的主要意思，培养整体感知的能力，注意积累重点字词，提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当、重点突出的特色要着重体会。 《周亚夫军细柳》《曹刿论战》中考考情分析 两篇均为先秦两汉兵家类文言文经典，是中考文言文常考篇目，近3年《周亚夫军细柳》约30考、《曹刿论战》约36考；题型以实词虚词解释、句子翻译、人物形象分析、军事谋略理解为主，侧重治军理念、作战智慧、人物品格的考查，常与同类史传文言文对比命题。 一、考情总览（近3年） 篇目 考查频率 核心定位 常见分值 考察省份 《周亚夫军细柳》 3年30考 汉代史传文，以对比手法凸显周亚夫“治军严明”的“真将军”形象 4—7分 陕西、甘肃、河北、北京、新疆、四川甘孜、四川达州 《曹刿论战》 3年36考 先秦编年体史书选文，记录长勺之战，体现曹刿的军事远见与战略思想 5—8分 黑龙江哈尔滨、大庆、广东、绥化、乐山、河南、自贡、大连 二、高频考点与题型（含例题出处） 《周亚夫军细柳》 1. 基础积累（2—3分） －默写：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子为动，改容式车”（2025陕西西安卷、2024北京卷）实词：被（同“披”）、彀、持满、先驱、诏、式车、谢（2025河北石家庄卷） 虚词：之、以、乃（2024甘肃兰州卷） 翻译：“军中闻将军令，不闻天子之诏”“介胄之士不拜，请平国士礼行之”（2023河北保定卷） 2. 内容理解（2—3分） 对比手法：霸上、棘门军与细柳军的军纪对比，凸显周亚夫治军严谨（2025北京卷） 人物形象：周亚夫的刚正不阿、忠于职守；汉文帝的开明识才（2024陕西咸阳卷） 主旨分析：赞扬“真将军”的严明军纪与恪尽职守（2023河南洛阳卷） 3. 对比阅读（2—3分） 常与《史记》中其他人物传记（如《陈涉世家》）对比，考查人物品格与叙事手法（2025山东德州卷） 《曹刿论战》 1. 基础积累（2—4分） 默写：“肉食者鄙，未能远谋”“一鼓作气，再而衰，三而竭”“彼竭我盈，故克之”（2025山东济南卷、2024江苏徐州卷） 实词：鄙、间、驰、辙、轼、靡、孚（2025河南郑州卷） 虚词：以、其、之，而（2024安徽合肥卷） 翻译：“小大之狱，虽不能察，必以情”“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”（2023江苏盐城卷） 2. 内容理解（2—3分） 作战谋略：曹刿“取信于民”的战前准备、“后发制人”的战术思想（2025山东青岛卷） 人物形象：曹刿的深谋远虑、从容镇定；鲁庄公的知人善任（2024河南开封卷） 写作手法：详写论战、略写战争过程，突出“谋”的重要性（2023安徽芜湖卷） 3. 对比阅读（3—4分） 常与《周亚夫军细柳》对比，考查军事理念（治军严明 vs 作战谋略）；或 ... ...