5 雷锋叔叔，你在哪里（教案）

第二单元集体备课 本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《我不是最弱小的》三篇课文。三篇课文语言优美，画面动人，从不同侧面反映了“关爱”：《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受雷锋叔叔关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《我不是最弱小的》让我们懂得“每个人都要保护比自己弱小的”。 单元语文要素在课时中的梯度序列 内容 课时 教学目标 雷锋叔叔，你在哪里 2 1.认识45个生字，读准1个多音字，会写28个字，会写28个词语。 2.能有感情地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能分角色朗读《我不是最弱小的》。 3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。 5.懂得关心帮助他人、珍惜劳动成果、保护比自己弱小的。 千人糕 2 我不是最弱小的 2 语文园地二 2 1.认识“程、魔”等11个生字，读准多音字“发”，会写“程、术”等4个字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点;会选择词语说句子。 2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 3.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 5.能积累关爱他人的谚语。 6.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 7.能正确、流利地朗读《雷锋日记二则》，并用自己的话说出日记中雷锋所做的事情。 快乐读书吧 机动 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.能简单说出目录的作用，了解目录可以帮助选择图书、作读书计划。 5 雷锋叔叔，你在哪里 1.认识“迹、曾”等15个生字，会写“雷、锋”等8个字，会写“雷锋、叔叔”等5个词语。 2.能用多种方法猜测“足迹、泥泞”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.有感情地朗读课文，能读出问答的语气。 4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 1.能用多种方法猜测“足迹、泥泞”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.认识“迹、曾”等15个生字，会写“雷、锋、昨”3个字，会写“雷锋、叔叔、昨天”3个词语。 2.能用多种方法猜测“足迹、泥泞”的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.有感情地朗读课文，能读出问答的语气。 4.读第1、第2小节，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 板块一 情境导入，认识人物 1.创设情境。（课件出示雷锋的图片和相关文字介绍，并播放歌曲《学习雷锋好榜样》） 2.介绍背景，导入题目。（1）学生分享课前搜集的资料，了解雷锋。（2）教师小结：雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然雷锋年仅22岁就牺牲了，但是，因为他走到哪里就把关爱带到哪里，所以雷锋叔叔永远活在我们的心中。今天，就让我们一起去寻找雷锋的足迹。（板书课题）指名读题目。 板块二　初读诗歌，识记字词 1.初读诗歌，圈画生字词。 2.检查反馈，识记字词。（1）识记生字。（课件出示带拼音的生字）指名认读。去掉拼音，开火车读。（2）认读短语。（课件出示课文中带“的”字的短语）①教师范读，点拨：“的”字要读得轻而短。②学生练读。③指名读。 3.说一说，诗歌一共有几个小节？点拨：5个小节。 板块三　抓住动作，想象画面 1.再读诗歌，整体感知。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？引导学 ... ...