/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 2026中考语文二轮复习 专题三表达与交流1 微写作（精讲本） 第一讲 诗歌创作 意象构建 具体方法 创作要点 捕捉具象画面 选取与情感基调契合的日常物象，将抽象情感转化为可感知场景 跨界联想与通感 打破感官界限，嫁接不同领域意象，创造新奇体验 修辞运用 拟人、比喻、夸张等 赋予事物人的动作，用跨感官联想或放大瞬间感受，增强语言张力 矛盾与悖论表达 用矛盾意象碰撞引发哲思，制造内在张力 形式节奏 分行断句与押韵 通过换行控制节奏，用押韵或词语复现形成韵律 视觉化排版 利用诗行长短、空格模拟意象形态，排版即诗意 情感表达 聚焦独特视角 捕捉个性化细节，避免陈词滥调，融入五感记忆 微型叙事与留白 用简短场景暗含情节，省略因果关系，引发读者联想 创新技巧 化用古典意象 解构传统意象，注入现代元素，重塑文化符号 语言游戏(拆字、谐音) 利用汉字特性增添趣味性，赋予文字新含义 1.学校举办“梦想·担当”主题演讲比赛，结合某一位成就梦想的人物，创作一首赞美诗。(不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示) 示例：赞袁隆平(赞美诗) 你把脚印种进稻田/让每一粒米都站成站立的春天/盐碱地长出星辰的预言/风掠过稻浪时/我听见亿万颗种子在说———/这是你用一生写给人间的情书。 2.汉字之美，隐藏于书写的各个环节。在你眼中最美的书写瞬间是怎样的？请创作一首小诗在班会上与同学们分享。(不少于4行，超行用“/”分隔)。 示例：笔尖的舞蹈 砚台盛着月光/狼毫轻吻宣纸的素裳/墨痕在晨光里舒展腰肢/汉字跳起千年的圆舞曲/橡皮屑是飘落的梅花/方格本里藏着整个春天 3.梦想，让我们的生命充满无限的可能，请你以“梦想的翅膀”为话题，写一首小诗和同学们分享。(不少于4行，如超出4行，诗行之间用“/”标示) 示例：梦想的翅膀 在心灵的天空之上/梦想长出绚丽翅膀/它带着我穿越迷茫/飞向那希望的远方/它似璀璨星光闪亮/照亮我前行的方向/让我在成长里歌唱/追逐那梦的光芒。 4.很多诗意，就在寻常生活里，需要我们用心去发现。请以“校园秋意”为题，写一首小诗，6—8行。 校园秋意 校园的秋意悄悄荡漾， 落叶在小径轻舞飞扬。 秋风悄悄穿过回廊， 吹起书页沙沙作响。 学子的身影在秋光中匆忙， 那是追逐梦想的力量。 秋意满校园，希望在心房。 第二讲 情境运用 题型 基本要求 答题模板 劝说 (1)劝说要点： ①根据对方的身份、年龄、职业确定合适的称呼 ②明确自己的角色，明白自己在这个语境中扮演的角色 ③明确劝说的话题，明白自己就什么问题劝说别人 ④明确劝说的目的，清楚劝说需要达到的结果 ⑤注意语言简练，符合语境，注意有无字数要求 (2)劝说方法：直面问题，直接劝说；打比方、举例子，委婉劝说；巧用激将，因势利导 称呼＋内容(委婉指出＋陈述理由＋改进建议)＋鼓励或象征性的询问(语气委婉) 邀请 (1)明确被邀请方身份，注意使用尊称、敬称 (2)表明自己身份，介绍姓名、身份等 (3)表明邀请目的，表明时间、地点、活动名称等 称呼＋问候语＋自我介绍＋活动要点(目的、时间、地点、活动名称等)＋询问是否方便 情景交际 (表达得体) (1)注意说话的对象，用好谦辞、敬辞，充分考虑对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格、爱好等因素 (2)分清场合，与环境气氛相协调 (3)把握书面语与口语之分，用语准确得当 称呼＋礼貌用语＋委婉语气 转述 (1)把握信息的要点(时间、地点、人物、事件、主题等) (2)注意人称的变化 称呼＋××让我告诉你＋主要信息 辩论反驳 (1)明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服 (2)抓住对方观点或语言组织中的某一说法(或歧义、漏洞)，加以辩驳 (3)用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄 提出自己的观点＋阐述 ... ...
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