课 题 口语交际 《请你帮个忙》 统编版 一年级下册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.学生能够理解并掌握在不同情境下请求帮助的恰当表达方式，包括使用合适的礼貌用语（如“请”“谢谢”“您好”等）。 2.通过角色扮演、同桌交流等活动，培养学生的口语交际能力，提高他们的语言组织能力和应变能力。 3.培养学生的互助意识，让学生明白在遇到困难时可以寻求帮助，同时也要乐于帮助他人。 学习 重难点 让学生掌握请求帮助时的礼貌用语和表达技巧，能够清楚地表达自己的需求。 培养学生在实际生活中主动寻求帮助和乐于助人的意识，以及在复杂情境中灵活应对的能力。 学情分析 一年级学生正处于语言学习的起步阶段，他们的口语表达能力还相对薄弱，尤其是在请求帮助时，往往不知道如何清晰、礼貌地表达自己的需求。同时，一年级学生对新事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。因此，教学中需要创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与口语交际活动，培养他们的口语表达能力和合作意识。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 师：“在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，当自己解决不了时，就需要向别人寻求帮助。今天，我们就来学习如何请人帮忙。”板书课题：《请你帮个忙》 齐读课题，强调“请”字的语气和重要性。 学习任务一：我是小小演员 （设计意图：通过具体的生活情境，让学生在模拟环境中练习请求帮助的表达方式，掌握礼貌用语的使用，培养学生的口语表达能力。） 情境一：丁丁的求助 1.出示课件中的第一幅图，描述情境：周末，丁丁在家里看书，可是他想看的书放在书架上，他拿不到。提问学生：“如果你是丁丁，你会怎么向爸爸求助呢？” 学生自由发言，教师引导学生注意表达的礼貌性和清晰性。 2.教师总结并示范正确的表达方式：“爸爸，我想看那本书，可是我够不着，您能帮我拿一下吗？谢谢您！” 3.强调礼貌用语“您好”“请”“谢谢”的使用，以及说话时态度诚恳、眼睛看着对方。 4.区分“您”和“你”，比我们年龄大的都需要称呼“您” 情境二、三：红红、明明的求助 出示课件中的二三幅图 描述情境：美术课上，老师让同学们画小树，红红发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。提问学生：“如果你是红红，你会怎么对李山说呢？” 描述情境：明明在操场踢球，不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐从外面路过。提问学生：“如果你是明明，你会怎么请大姐姐帮忙呢？” 同桌合作，选择自己感兴趣的一个话题，演一演。 引导学生注意在请求帮助时要说明自己的困难（忘带水彩笔）和请求的内容（借水彩笔），同时使用礼貌用语。强调在这种情境下，使用“您”表示对大姐姐的尊重，同时要注意语气的委婉和诚恳。 找两组同桌演一演，评一评，给予表演通关或者通关卡。 学习任务二：生活中的“帮手” 情境拓展 出示课件中的其他几个生活情境 场景1:生病了，不能做值日了。 场景2:去超市买东西，不知道文具货架在什么地方。 场景3:放学了，爸爸妈妈一直没来接。 让学生思考在这些情境下该如何请求帮助。 2.教师根据学生的表演情况进行点评，强调在不同情境下请求帮助的注意事项和技巧。 课堂总结 1.提问学生：“通过今天的学习，你学到了什么？” 2.学生自由发言，教师总结：今天我们学习了如何在遇到困难时请人帮忙，知道了在请求帮助时要注意表达的礼貌性和清晰性，态度要诚恳。同时，我们也明白了人与人之间要互相关心、互相帮助，帮助别人是一种快乐。 【板书设计】 请你帮个忙 礼貌用语 表达要点 互助精神 请 您 请求说清楚 遇到困难，学会求助 您好 用上礼貌用语 热心助人，快乐自己 谢谢 态度要诚恳 不客气(
