(
课件网) 七年级下册第2单元 《土地的誓言》 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳， “九一八”事变 以武力侵占东北的事件。短短几个月，日军就侵占了我国东北全境。 柳条湖事件 奉天事变 “九一八”事变十年之后，他们仍然不知哪年哪月才能回到自己可爱的故乡。为此，东北作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章《土地的誓言》。 日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。 学习目标 反复朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 1 揣摩关键语句，体会表达效果。 2 理解直接和间接的抒情方式，体会其作用。 3 端木蕻良 （1912—1996） 原名曹京平，辽宁昌图人，满族，作家。 善于用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感。 善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，如《遥远的风沙》《浑河的急流》。 注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。 基本信息 创作特点 代表作品 《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。 夯实基础 作者简介 这篇几近散文诗的文章，成于一个特定的时代，烙印着时代深刻的过往，悲泣着无比沉重的国殇。 作者所眷恋的关东原野，已被日本侵略者的铁蹄践踏了整整十年。对于作者来说，那片土地是他内心失去的美好家园。 《土地的誓言》是端木蕻良为“九一八”事变十周年而写。 1941.9.18 《土地的誓言》 夯实基础 写作背景 播放课文朗读，听读课文，注意读音，说说全文抒发了怎样的情感。 对故乡挚痛的热爱和眷恋之情。 迫切想要回到故乡的心情。 为故乡战斗甚至牺牲的决心。 夯实基础 初读感知 端木蕻良 挚痛 喷涌 泛滥 白桦林 嗥鸣 山涧 斑斓 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 镐头 pēn huà hóng háo zhì làn jiàn huì dàn bān lán gèn ráo lán qì lǒng gǎo 自由朗读 自创朗读形式，如个人朗读、同桌对读、小组轮读、比读等，体会作者情感。 再读正音 1.自由朗读诗歌、批注，回忆从《黄河颂》中学习到的直接抒情的相关知识，找出作者直接抒情的重要句子。分析所找句子运用的手法，体会其中蕴含的情感，并在旁边批注出来。独立思考后，小组内分享交流，形成小组结论。 2.小组自选一段直接抒情的句子，进行朗诵展示，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。小组派代表分享阅读成果。 课堂探究 细读课文，结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，批注其表达的情感和抒情的方法。 活动任务 活动安排 “挚痛”，表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 · · 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 直接运用感情强烈的词语。 反复 移情于物 · · “泛滥”一词形容我对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。 写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚。 活动展示 · · · · 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 联想 由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！ 比喻 对故乡的热爱何等深沉！ 活动展示 为什么说“这种声音”来自“亘古 ... ...
