教科版（2024）小学科学三年级下册教学计划

中小学教育资源及组卷应用平台 2026年教科版新教材科学小学三年级下册教学计划 一、指导思想 以《义务教育科学新课程标准(2022版)》为指导。着眼于全面提高学生的核心素养，通过探究式学习、项目化学习和跨学科融合，激发学生的科学兴趣，培养其科学思维、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。注重引导学生从生活现象入手，通过观察、实验、制作等活动，建立初步的科学概念，培养热爱自然、珍爱生命的情感。 二、学情分析 通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。 三、教材分析 本册教材共三个单元。第一单元是“辨别方向”，引导学生学习利用太阳、自然物、磁铁等多种方法辨别方向，通过设计制作指南针和“寻宝”活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间思维。第二单元是“动物的一生”，通过观察蚕的生长发育过程，了解不同种类动物的繁殖方式和生命周期，认识昆虫的特征，培养学生的长期观察能力和生命观念。第三单元是“只有一个地球”，引导学生认识地球、水、太阳、月球等天体特征，通过造“环形山”、观察影子变化、制作科普海报等活动，培养学生的天文兴趣和环保意识。教材内容贴近生活，注重探究实践，强调观察记录与动手制作相结合，体现科学、技术、社会与环境的相互关系。 四、教学目标 1.科学观念：掌握辨别方向的基本方法；理解动物的生命周期和繁殖方式；认识地球、太阳、月球的基本特征。 2.科学思维：能提出问题、做出假设、设计简单观察实验、记录现象、得出结论；能运用科学原理解释生活现象。 3.探究实践：能参与指南针制作、蚕的饲养观察、环形山模拟实验、影子观察、海报制作等实践活动；能规范使用放大镜、磁铁等实验工具。 4.态度责任：尊重科学事实，珍爱生命，保护环境，具有合作意识和创新精神。 五、教学措施 1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。 2.让探究成为科学学习的主要方式。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 7.充分运用现代教育技术辅助教学。 六、教学进度 2026年教科版新教材科学三年级下册教学进度安排表 周次 日期 教学内容 备注 1 3.04--3.08 1-1.《根据太阳辨别方向》 2 3.09—3.15 1-2.《利用自然物辨别方向》； 1-3.《利用磁铁辨别方向》 3 3.16—3.22 1-4.《磁极与方向》；1-5.《制作小磁针》 4 3.23—3.29 1-6.《设计指南针》；1-7.《制作指南针》 5 3.30—4.05 1-8.《指南针“寻宝”》；第一单元复习 清明节 6 4.06—4.12 2-1.《不同种类的动物》；2-2.《动物的繁殖》 7 4.13—4.19 2-3.《迎接蚕宝宝的到来》；2-4.《幼蚕在生长》 8 4.20—4.26 2-5.《蚕变了新模样》；2-6.《茧中钻出了蚕蛾》； 9 4.27—5.03 2-7.《昆虫的一生》；2-8.《动物的一生》 劳动节 10 5.04—5.10 3-1.《地球是我们的家园》 11 5.11—5.17 3-2.《水的星球》 12 5.18—5.24 3-3.《地球的卫星》；3-4.《我们来造“环形山”》 13 5.25—5.31 3-5.《发光发热的太 ... ...