《巴东三峡》课件

课件37张PPT。郦道元的《三峡》自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。山高水急巴东三峡刘大杰（现代学者、 作家、 翻译家。湖南岳阳人）1、了解作者，积累字词。 2、读课文，理清作者的游踪，了解课文内容。 3、学习、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 4、学习本文抓住景物的特征进行描写的方法 5、仔细揣摩语言，品味其中蕴含的情景美。学习目标巴东--指四川东部了解作者刘大杰（1904-1977） 现代学者、作家。 本文记述的是他乘船逆流而上，游历长江三峡的见闻与感受。三峡简介：长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。重庆读课文，注意字词，思考问题：沾裳 袅袅 浣妆 秭归 　 万壑 夔门 滟滪 古刹 转弯抹角 唱和 调和 横暴 峰巅 崆岭峡 chángniǎohuànzǐhèkuíyàn yùchàmòhèhéhèngdiānKōng lǐng1、理清作者的游踪：作者沿途经过了哪些地方？2、本文采用怎样的叙述结构，是总分式？还是分总？还是总分总？孙夫人庙 八阵图遗迹瞿塘峡巫 峡 米仓峡 （兵书宝剑峡） 香 溪崆岭峡 牛肝马肺峡 崆岭滩灯影峡 黄陵庙西陵峡宜 昌黄猫峡秭归、 巴东1、理清作者的游踪：作者沿途经过了哪些地方？夔府的 江岸白帝城2、本文采用怎样的叙述结构，是总分式？还是分总？还是总分总？总 分3、理清作者的思路：划分段落，归纳大意。一（1）游三峡总的感受：山水险恶，令人赞叹。二（2-9）游三峡的所见所闻：表现三峡的奇险、秀丽三（10）游完三峡及其感受：表现作者的轻松、愉快，反衬出三峡的险恶。分析课文烘托三峡的险恶，为下文作铺垫。齐读第 1 段 找出写游人感受的句子，说说作用是什么?只有赞叹，只有恐怖感到自己是过于渺小， 自然界是过于奇伟。理清、体会三峡中各个峡的特点西陵峡西 陵 峡黄猫峡山高而不甚险，水急而不甚狭灯影峡江北的山险峻而干枯无味 江南的山玲珑秀丽崆岭峡山形水势险峻可怕米仓峡水势没以前急，山更加高峻读3--6段，思考下列各峡的特点。巫峡读第7-8段，思考巫峡的水、山、云的特点水险，窄、急、曲折、多滩；山妙在不单调。整齐、险峻。巫 峡水山云变幻多姿，应有尽有。（虚写）巫山的云读第 9 段，思考瞿塘峡的特点瞿 塘 峡山势稍低平，水势仍险急，人文景观有哪些呢？白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹人文景观丰富孙夫人庙 找出描写作者等人物心理的语句； 思考：作者的心理发生了怎样的变化？ 写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？ 由开始的“赞叹”、“恐怖”，到后来的惊惧紧张、轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快。 衬托出三峡的险恶。①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。” 写江水，突出一个“险”，抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”的特点。 运用反复、排比，有力地突现江水之险。②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” “冲”、“卷”、“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。品读课文第7、8段，完成课后“思考与练习三”③“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 运用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 ④“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出巫山的笔直、整齐、险峻。⑤“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。” “像牛马，像虎豹”，运用比喻，形象地描摹出巫云的变幻多姿。巫山十二峰云海云海(1)巴东三峡巫峡长，猿鸣三 ... ...