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课件网) 奇妙的想象 第 五 单 元 ———发挥想象写故事 同学们，看看下面的图片，发挥想象，你们觉得它们在想象的世界里会发生什么故事？ 再看看下面这些题目，你是否产生了无穷的遐想？ 不论是动物、植物，还是没有生命的水、风等事物，甚至是人类，只要大家展开奇妙的想象，身边的一切都能成为想象故事里的角色。 “奇妙的想象” 拿着这支魔法笔，快来记录奇妙的想象，创编你的想象世界吧！ 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 畅畅写了几篇习作，符合本次习作要求的有（ ）。（多选） A.《月球与地球》 B.《丁香花观察记录》 C.《小鸭流浪记》 D.《同桌的心思》 E.《开学啦》 F.《拯救流浪狗》 G.《起风的日子》 H.《贪玩的火龙果》 I.《假如人类有尾巴》 CHI 任务小贴士 结合课本习作任务提供的几个题目，可知本次习作要“大胆想象，创造出属于自己的想象世界”，因此写的内容要与现实有所差别。 2.审清重点 畅畅认为本次习作重在_____。 任务小贴士 结合课本习作任务，可知本次习作要“写一个想象故事”，写出来的内容要能展现自己“无穷的遐想”。 展开想象写故事 从课本提供的题目中选择一个，创编一个完整、有趣的想象故事，也可以发挥想象，创编其他想象故事。写出来的故事要奇特，展现出无穷的想象力。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作重点 任务二 习作要素 发挥想象写故事。 要素解读 发挥想象写故事，要从常见的事物中寻找灵感，让思维自由延伸。可以试着给熟悉的物品添加新特点，比如会预报天气的鸟、能唱歌的树，由此设定鲜明的角色；再赋予角色清晰的行动目标，按“起因—经过—结果”的顺序创编故事。还可以在情节中加入简单的冲突，比如鸟儿的翅膀忽然受伤了，让故事读起来更跌宕起伏。若能在描写中加入颜色、形状等细节，故事画面会更鲜明。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 ①展开想象（熟悉的事物+新特点）+创编故事（角色+行动目标+情节） ②起因+经过（情节冲突+细节展现）+结果 示例 “太阳都晒屁股了，还不起床！”妈妈一大早就扯着嗓子喊，让我倍感烦躁。 “哎，大人可真烦。如果世界上没有大人就好了！”话音刚落，一阵狂风突然刮来，爸爸妈妈瞬间消失得无影无踪。我先是又疑惑又害怕，待发现世界上的大人都消失了，又感到兴奋不已。我悠哉地打开电视，拿出一袋薯片津津有味地吃了起来。没有了妈妈的唠叨和爸爸的呵斥，这世界简直太美好啦！ 到了中午，孩子们的哭声从四面八方传来。“呜呜，我好饿！”“呜呜，我头疼。”……大街上乱作一团：有的孩子光着脚到处找妈妈，有的孩子被流浪狗追赶……而我也变得有气无力、头昏脑涨，肚子饿得咕咕叫。原来，如果世界上没有了大人，我们的生活就会变得一团糟。我忍不住放声大哭，为自己之前愚蠢的想法感到后悔。 “宝贝，一大早你哭什么呢？赶紧起来上学了！”突然，我的耳边传来妈妈的声音。哦，原来我刚刚只是做了一场噩梦呀！ 我一骨碌从床上爬起来，深情地拥抱了妈妈。那一刻，我感觉自己是世界上最幸福的孩子。有大人的世界真美好！以后，我一定要做一个乖小孩儿，再也不惹爸爸妈妈生气了！ 先声夺人，直接展现“我”烦躁的原因，为后面的情节作铺垫。 巧妙改变世界特点，创编出大人消失的关键情节，使习作故事性更强。 巧妙改变世界特点，创编出大人消失的关键情节，使习作故事性更强。 情节的波折推动“我”想法的转变，让故事跌宕起伏。 结尾表达了“我”梦醒之后的幸福感受，既与开头“我”的烦躁形成对比，又表达了“我”的决心，升华了习作主题。 结合习作目标与习作要素，想一想：你想写一个怎样的故事？故事中有哪些角色 ... ...
