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课件网) 写作 学写读后感 学习目标 研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。 写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。 培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。 写作策略 学习读后感 写作步骤 研读原作，读出感想 选准“感”点，深刻新颖 写作思路 拟好题目 具体方法 《读〈××〉有感》或《〈××〉读后感》 主标题＋副标题：《×××———读〈××〉有感》 引———围绕“感”点，引述材料 议———分析材料，提炼观点 ———联系阅读积累及生活经验，纵横拓展 结———总结全文，升华“感”点 常见问题 大量引用原文；脱离原文；内容杂乱；感受肤浅 “读”是“感”的基础。 最能打动人心的某一点感受。 对自己感触较深的部分可以直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。 明晰化、条理化。 【一】就本单元学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。 思维导图 题文展示 选定课文 《桃花源记》《小石潭记》《蒹葭》等。 找准“感”点 理想社会、澄净美景、执着追寻等。 写作提示 少引述，重感受；联实际，富新意。 不畏艰险，勇往直前 ———读《蒹葭》有感 【《蒹葭》中，有“蒹葭苍苍，白露为霜”的景美，还有“所谓伊人，在水一方”的爱情美，但我却独喜欢“溯洄从之，道阻且长”的奋斗美。】① 亮点批注 ①引述诗歌内容，开篇点明感触点———奋斗美。 例文展示 【记忆中，那次失败的奋斗让我难忘。学校组织诗歌大赛，赛前一个月我便开始筹备，找诗歌、背古诗……结果我失败了。但失败后我仍坚持每天读古诗、背名句，在诗歌中我发现了旭日、星星的美，感受到了与古人谈话的美……不知不觉，我的语文成绩悄然提升了。直至如今，读了《蒹葭》我才明白：追寻的过程本身就具有极大的意义。】② ②联系生活实际，升华感触点，新颖且富有深意。 【无论“伊人”多么遥不可及，我愿逆流而上去追寻，享受其中，毕竟奋斗的过程本身就是美的。】③ ③结尾再次点明主题，呼应开头，结构严谨。 名师总评： 本文立意新颖，感悟独特，捕捉到“溯洄从之”背后的奋斗哲思，同时联系自身“失败与坚持”的经历，既具有深度，又真切动人。 【二】选择你近期正在读的某部名著，用批注的方式记录你的感受，并从中提炼观点，写一篇读后感。题目自拟。不少于600字。 《昆虫记》中，法布尔的科学精神让我印象深刻；《经典常谈》带我们走进文化宝库的殿堂。 需仔细核对所引用的原文，保证内容的一致性。 写出独特感受，力求新颖；联系生活经验，不脱离原著。 求新颖，联经验 引原文，需一致 定名著，选“感”点 思维导图 慢一点，又何妨 ———读《昆虫记》有感 最近阅读《昆虫记》时，打动我的不是那奇妙的昆虫世界，而是法布尔那极富耐心的“慢”精神。”①在这个“效率至上”的时代，这份“慢”显得格外珍贵。这部耗尽作者三十年心血的著作，让我明白了一个道理：真正的认知，需要时间的沉淀与耐心的滋养。 亮点批注 ①通过对比，开篇点题。 例文展示 【为了揭开螳螂捕食的奥秘，这位昆虫学家可以连续数周蹲守在草丛中观察记录；为了弄清蝉的成长历程，他坚持追踪四年，见证幼虫从地下蛰伏到成虫歌唱的完整生命循环；为了验证蜜蜂的导航能力，他反复进行数十次实验，细致记录每一次飞行轨迹。】②正是这种慢下来的坚持，让他发现了“蝉与蚂蚁”的真相———打破了世人对蝉“懒惰乞讨者”的偏见，证明了蝉其实是靠自己的口器吸食树汁生存的勤劳者。 ②采用排比展现法布尔“慢”的表现，让“慢精神”有了具体支撑。 反观当下的学习生活，我们却常常陷入“高效”的误区。【做实验时急于得出结论，忽略 ... ...
