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课件网) 统编版三年级语文下册 27枣核 谈话导入 你们见过枣核吗？ 像枣核一般大小的孩子你们见过吗？ 枣核 自学提示 默读课文，思考： 1.自主学习生字词。 2.枣核是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？ 整体感知——— 理解词语 衙役： 善罢甘休： 钱搭： 惊堂木： 衙门里的差役。 好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。 古代装钱物的口袋。 惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。 课文赏析 整体感知——— 理清文章结构 第一部分 写“枣核”的来历。（第1段） 第二部分 写“枣核”勤快而聪明。（第2-3段） 第三部分 “枣核”与县官斗智斗勇。（第4-13段) 枣核 课文理解 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” “鼻子都气歪了”是夸张的说法，写出了县官气急败坏的样子。 “脸涨得通红”和后面的语言描写，表明县官已经怒不可遏了。 课文理解 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁子缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！” 拟声词“噗”形象地写出了枣核从铁链缝里蹦出来的声音。 县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！” 写县官气急败坏，心狠手辣。 识字技巧 多音字 折 (zhé) 打折 骨折 (zhē) 折腾 折跟头 涨 (shé) 折本 枝折花落 因为经济不景气，叔叔刚进的两批货都打折（zhé）出售了，严重折（shé）本，他再也经不起折（zhē）腾了。 整体感知——— 我会读 涨 折 [ shé ]折本 [ zhé ]折断 [ zhē ]折跟头 [ zhǎng ]上涨 [ zhàng ]胀大 事件 人物 枣核 帮助村民夺回牲口，惩治恶官的故事。 主题揭示 体裁 民间故事 情感 赞美了枣核的机智和勇敢。 朗读课文，掌握文章大意，了解神奇的“枣核”，并完成以下任务： 1.文章主要讲了什么内容？ 2.课文可以分成几部分？怎样划分？ 整体感知——— 朗读课文，整体感知课文 深入探究 默读课文第2~3自然段，找出表现枣核勤劳的句子。 “枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……” 识字技巧 多音字 嚷 涨 (rāng) 嚷嚷 (rǎng) 叫嚷 喧嚷 听到孩子们的吵嚷(rǎng)声，妈妈走出去小声说：“都别嚷(rāng)嚷了，奶奶在休息。” 大声喊叫的意思。 吵闹或声张的意思。 识字技巧 多音字 涨 涨 (zhǎng) 涨价 涨潮 (zhàng) 头昏脑涨 涨红了脸 大家热情高涨（zhàng），纷纷表示想去看大海涨(zhǎng)潮。 课文理解 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 “蹦、抓”写出了枣核动作的灵活。 “大摇大摆”写出 了枣核智斗县官后那种神气十足的样子，形象地刻画了一个胜利者的姿态。 我的收获 2 课文语言有特点，比如：强烈的画面感、____ _____。 1 交流：枣核是一个_____的人。 3 我会用_____方法来复述故事情节。 识字技巧 形声字 犁 形旁，表示牛拉的农具。 声旁，表示读音。 犁地 犁杖 犁铧 本义：耕地的农具。 延伸问题 说一说：枣核是一个怎样的孩子？ 枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。 核心问题 很明显，文中的“枣核”是人们想象出来的，人们为什么想象出这样一个人物？ 封建社会，老百姓处于被剥削被奴役的社会地位，对封建统治阶级不满，又没 ... ...
