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课件网) 统编版二年级语文下册 12 画杨桃 杨桃：常绿或半常绿乔木。熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。 我会写 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 座 zuò 部首：广 组词：座位 入座 音序：Z 结构:半包围 我会写 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 读一读 课 kè 部首：讠 组词：上课 课间 音序：K 结构:左右 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 shǎng yuè huì zhǔ shěn sù 学习生字 交 jiāo 部首：亠 组词：交出去 交给 音序：J 结构:上下 我会写 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 tú kè bǎi zuò jiāo hā yè qiǎng xī 严肃：①(神情、气氛等)使人感到敬畏。 ②(作风、态度等)严格认真。 ③使严肃。 √ 图 tú 部首：囗 组词：图画 地图 音序：T 结构:全包围 摆 bǎi 部首：扌 组词：摆放 摆设 音序：B 结构:左右 左右结构 课、摆、哈 抢、嘻 图 座 交 页 嘻 xī 部首：口 组词：嘻嘻 嘻笑 音序：X 结构:左右 书写提示 底 底 原 原 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 抢 qiǎng 部首：扌 组词：抢答 抢先 音序：Q 结构:左右 哈 嘻 摆 抢 左右结构的字注意看左右部件： ① 高矮 ② 宽窄 ③ 笔画穿插 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。 他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 老师没有批评他们，而是让他们亲眼看到事实，自觉接受教育。 课文解读 ①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。 ②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙 着嘲笑别人。 ③应该实事求是。 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。 老师：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”。 老师的教诲让我终生受益。 教育、教导 huì 含有“每”的字族字： 诲-梅-海-莓-悔 “嘻嘻的笑声”写出了这几个同学的自以为是、得意洋洋，为后文意识到自己的错误做铺垫。 “好———笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 这里的破折号表示几个同学故意拉长声调，嘲笑我画杨桃画成了五角星，表现出几个同学的幼稚可笑 课文解读 拓展： 生活中你遇到过像“我”这样受人嘲笑的情况吗，你想对那些嘲笑别人的同学说些什么？ _____ 我想对那些嘲笑别人的同学说，当别人和自己的意见不一致时，不要忙着嘲笑别人，要看看人家是从什么角度思考的。 课文解读 老师的表情从一开始的”严肃“变成现在的”和颜悦色“是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。 因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！ 老师的教诲让我终生难忘。 老师的教诲为什么让我们终生难忘？ 课文解读 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说：_____。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_____。 我想对循循善诱的老师说： _____。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ———富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ———加藤谛之 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 题西林壁 【 ... ...
