习作：奇妙的想象 【教学目标】 1.能借助习作例文进一步体会神奇的想象，学会结合事物特点、反着想的想象方法。 2.大胆想象，创作一个想象故事。 3.能欣赏同伴习作，并提出修改建议。 【教学重难点】 1.借助习作例文学习想象方法。 2.大胆想象，写一个想象故事。 【情境任务】 想象的世界里什么都有可能发生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中会有哪些奇妙的故事呢？“想象岛”正面向全班同学征集奇妙有趣的想象故事，把你故事写下来，展示给大家看吧！ 【教学过程】 活动一：交流题目，初步展开大胆想象 1.出示教材中的题目。 (1)询问：你觉得哪个题目最奇妙呢？ (2)学生交流。 预设1：《躲在草丛里的星星》这个题目很吸引我，天上的星星为什么会躲在草丛里呢？它会怎么躲？ 预设2：《水果们的音乐会》听起来很有意思，它们的音乐会有哪些歌手呢？ 2.小结。这些事物在我们日常生活中很常见，但在想象的世界里，星星会躲藏，水果会唱歌……这些事物马上变得奇妙起来了，如果我们能抓住题目中的关键词来思考，就能引发我们无穷的遐想。 活动二：明确习作要求，找准想象方向 1.出示习作要求： 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 2.学生选择一个题目写在本子上，也可以自拟题目。 活动三：习作例文引导想象路径 导语：我们可以从哪些方面来展开想象呢？ 一、大胆想象，创造奇妙想法。 （一）要想创造出一个奇妙的神奇世界，我们先得有一个奇妙的想法。如：《胡萝卜先生的长胡子》胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子越长越长。《我变成了一棵树》里作者的奇妙想法是希望变成树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 （二）默读习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，说说它们的奇妙想法分别是什么。 预设：《一只铅笔的梦想》里的奇妙想法是铅笔像人一样有梦想；《尾巴它有一只猫》中的奇妙想法是尾巴觉得自己拥有一只猫。 （三）交流示例。看到题目《小树的心思》，你产生了什么奇妙的想法？ 预设：小树从出生到现在一直待在一个地方，现在它想去各个地方旅游。 预设：生长在山地的小树想要去看海。 围绕自己选的题目写一两句话，把自己奇妙的想法写下来。学生分享交流，看谁的想象最奇妙大胆。 二、大胆想象，创造奇妙经历 （一）阅读习作例文：《一支铅笔的梦想》 1.学生默读例文，找出例文写了铅笔的多少个梦想？它的分别是什么？ 2.结合旁批和插图思考：作者为什么会想象铅笔变成“豆角、丝瓜、撑杆”呢？ 3.引导：豆角、丝瓜都是细长的，和铅笔的特点相似，这样的想象非常自然、合理。（板书：结合事物特点想象） 4.作者是怎么把这些梦想写清楚的？ （1）出示表格，梳理铅笔的梦想。 多少梦想 铅笔的梦想 做什么 什么感受 第一个梦想 溜出教室 萌芽、开花 哈，多么好玩!多么开心！ 第二个梦想 跳进荷塘 撑伞 哈，多么好玩!多么开心！ 第三个梦想 躲到菜园 长成豆角；伪装丝瓜 哈，多么好玩!多么开心！ 第四个梦想 来到小溪边 当船篙 当木筏 哈，多么好玩!多么开心！ 第五个梦想 跑到运动场 当撑杆 当标枪 哈，多么好玩!多么开心！ （2）引导：先说自己的梦想是什么，然后写做了什么，最后写有什么感受。 （3）出示段落： 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿……哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞……哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角……哈，多么好玩！多么开心！ …… ①询问：你有什么发现？ ②引导：作者运用反复结构想象了故事。 5.铅笔还会有什么梦想？仿照着说一 ... ...
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