/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 1 What's he like Part A Let’s talk 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第一单元“What’s he like ”Part A。本课时是本单元的第 1 课时,主要学习对话部分。课时语篇 1 为 talk部分：通过 Oliver 和 Wu Binbin 讨论音乐老师 Mr Young 的情景，引导学生使用核心句型询问人物姓名,确定人物是否具有某种年龄和性格特征 How 文体结构&语言特点 talk部分语篇通过Oliver 和 Wu Binbin 讨论音乐老师 Mr Young 的外貌和性格特征，引导学生学会尊重他人，客观的评价老师的性格特点，培养热爱老师的感情 Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇以找描述人物及特点为线索展开的。有关询问人物姓名的语句有： “-Do you know .. ..”询问是否认识某位老师并谈论人物特点的语句有：“--Is he/she … –Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.” 对话的配图能够帮助学生理解对话含义，融入对话情景。 教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答科任老师的特征。 思维品质： 能运用句型Do you know +人物 Is he/she young / .../？Yes, he/she is. 或No, he/she isn't.等， 能运用核心句型进行简单问答科任老师的性格特征 文化品格： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力： 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子Do you know +人物 Is he/she young / .../？Yes, he/she is. 或No, he/she isn't.等谈论某个人的特征 3.能完成Talk about your teachers部分问答等 教学重点 1.本课时核心单词的正确朗读以及书写注意项； 2.能够正确理解核心句型Do you know +人物 Is he/she young / .../？Yes, he/she is. 或No, he/she isn't.询问人物的基本信息 教学难点 1.特殊疑问句和一般疑问句回答方式的区别； 2.综合运用所学句型正确、恰当的进行人物描述； 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Who’s your teacher song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Lead in! 展示图片，Who are they 他们是谁呢？介绍图中人物 Lead in! 展示图片，Hello. My name is Oliver. Oliver is a new student. New term. New students. New teachers. Let’s go and see. Lead in! Wu Binbin and Oliver see Mr Li. Who is Mr Li 观察图片， 获取信息。先观察图片特征， 然后在听力过程中重点抓住描述人物特征的词汇和语句，选出正确的图片 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Let’s try：展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息: 描述人物特征的词汇和语句, 然后综合判断。注意， 听力要全面， 切不可听到maths teacher就选B， 有多个条件要综合一起进行判断， 得出正确答案 Ask and answer： 呈现图片， 问答练习。 Oliver and Wu Binbin are talking about another teacher Mr Young. 提出问题， 带着问题看动画。 Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词know， our，和重点句型进行讲解：1.Do you know+人物 2.Is he/she +形容特征的词 等. ... ...
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