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课件网) 第六单元 童年的水墨画 自读课文 ⑵边读边思考，在不理解的地方做上标记。 ⑴读准字音，读通句子。 我会读 水墨画 传染 细碎 波浪 溅起 凉爽 鱼竿 葫芦 拨打 蘑菇 奔腾 斗笠 墨 染 竿 腾 我会写 碎 拨 拨 拔 上下结构 左右结构 水墨画 染绿 钓竿 扑腾 打碎 拨动 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 溅起 我来读 默读课文，边读边思考， 给三幅画分别起个名字。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 溪边 图 江上 图 林中 图 垂钓 戏水 采菇 组诗 溪 边 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 溪平如镜（比喻） 垂柳梳妆（拟人） 玉带环山（比喻） 溪 边 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。（ ） 静景 静景 动景 一动一静的转换 画面充满欢乐 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 江上戏水———天真欢闹 感情朗读 找一找作者写到了哪些景物？ 孩子们在林中采蘑菇。 林中采蘑菇 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，清清爽爽的感觉。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？ 地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。 诗歌仿写 《童年的水墨画》用优美的语言向我们展示了孩子们童年生活的欢乐场景，同学们，你的童年生活一定更有趣味。说说童年生活的快乐还可能发生在哪些地方？ 公园里 沙滩上 院子里 请你也当当小诗人，写写你的童年。 …… 童年的水墨画 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿 江上戏水：鸭子 孩子戏水 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 童真、童趣 结构梳理 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( ) 胡乱 拨动 活泼 蘑菇 磨坊 蘑菇 姑妈 葫芦 一、比一比，组成词语。 课堂演练 二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当作（ ）， 山溪像（ ）一样平静。 人影给溪水（ ）， 钓竿上立着（ ）。 忽然（ ）人影碎了， 草地上蹦跳着（ ）和（ ）。 梳妆的镜子 绿玉带 染绿了 一只红蜻蜓 扑腾一声 鱼儿 笑声 文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面？动手写一写。 草地放风筝 运动场上 课后作业 ... ...
