第15课 梦想接力棒（教学设计） 2025-2026学年 小学道德与法治二年级下册

小学《道德与法治》二年级下册 第15课 梦想接力棒 教学设计 基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级下册 课题：第15课 梦想接力棒 授课时间：2026年春季，1课时（40分钟） 授课类型：新授课、实践体验课 学情分析： 二年级学生在第14课中已明确个人梦想与中国梦的关联，对“追梦”有了初步认知，但对先辈们的奋斗事迹了解较少，不清楚“梦想接力”的内涵，缺乏传承先辈精神、承担时代使命的意识。他们乐于倾听英雄故事、参与互动实践，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过先辈事迹讲解、互动体验、实践选择等方式，引导学生了解先辈的奋斗足迹，明确新时代少年的接力使命，学会选择自己的接力方向，传承梦想接力棒，贴合学生的认知特点和成长需求。 核心素养教学目标： 政治认同：通过了解董存瑞、钱学森等先辈为国家和民族奋斗的事迹，深刻认识个人梦想与中国梦的紧密联系，增强对中国特色社会主义的信念，坚定为实现中华民族伟大复兴接力奋斗的政治自觉。 道德修养：学习孟泰、黄大年等先辈爱国奉献、敬业拼搏的精神品质，内化以爱国主义为核心的民族精神，培养高尚道德情操，形成向上向善的价值追求和行为准则。 法治观念：在传承先辈精神过程中，理解法治是国家发展的重要保障，明确新时代少年在法治轨道上接力梦想的责任，自觉遵守法律法规，用法治思维规范自身行为。 健全人格：从先辈事迹中汲取奋斗力量，培养面对困难的勇气和坚韧意志，树立正确的人生价值观，形成自信自强、乐观向上的心理品质，塑造健全独立的人格。 责任意识：明确新时代少年作为梦想接力者的使命，将先辈精神转化为实际行动，在学习和生活中主动承担责任，从小事做起，为实现中国梦贡献青春力量，展现新时代青少年的责任担当。 教学重难点： 重点：了解先辈的奋斗足迹和精神品质，明白梦想接力的内涵，明确新时代少年的接力使命，掌握接力梦想的具体做法。 难点：能主动选择自己的接力方向，将先辈精神融入日常学习和生活，自觉承担接力使命，培养爱国情怀和责任意识，践行梦想接力。 教学准备： 教具：PPT课件（包含讲义中的先辈事迹、榜样故事、场景图片、接力棒道具图片）、“梦想接力小标兵”荣誉卡片、接力选择卡、先辈事迹短视频（董存瑞、孟泰、黄大年、钱学森）、梦想接力主题儿歌。 学具：学生自备笔记本、彩笔（用于填写接力选择卡、绘制接力心愿）。 其他：提前布置学生了解一位先辈的简单事迹；准备接力棒道具、鲜花道具（用于实践环节）；准备先辈事迹音频。 教学过程 导入新课，唤醒认知（5分钟） 儿歌导入：播放梦想接力主题儿歌，结合PPT展示接力棒道具图片、先辈奋斗身影图片，师：“同学们，上节课我们知道了个人梦想与中国梦紧密相连，而中国梦的实现，离不开一代又一代人的接力奋斗。就像一场接力赛，先辈们跑出了精彩的第一棒、第二棒，今天，接力棒传到了我们手中。今天我们就一起来学习第15课———梦想接力棒，一起追寻先辈的足迹，接过属于我们的接力棒，努力奔跑。”（板书课题） 互动提问：“同学们，你们知道什么是接力赛吗？如果梦想是一场接力赛，谁会是我们的接力前辈？”邀请2-3名学生发言，结合课前了解的先辈事迹简单分享，自然过渡到“先辈的奋斗足迹”，引出本节课核心内容。 设计意图：用儿歌和直观图片创设庄重又充满力量的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对“接力”的认知；通过互动提问，让学生结合课前积累，初步感知先辈的奋斗，激发学生追寻先辈足迹、接过接力棒的积极性。 探究新知，分层体验（25分钟） 为梦想而接力———追寻先辈的奋斗足迹（8分钟） 分层讲解先辈事迹：结合PPT课件和短视频，逐一讲解讲义中不同先辈的奋斗足迹，引导学生感知梦想接力的历程： 革命英雄： ... ...