三年级道德与法治下册（统编版）教学设计5.从小爱劳动（第1课时）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 三年级道德与法治下册（统编版）教学设计 5.从小爱劳动（第1课时）教学设计 教学目标 1.了解各种劳动本领，学习提高劳动本领的方法，萌发主动劳动的意愿。 2.增强责任意识，端正劳动态度，懂得从小事做起，逐步养成劳动习惯。 一体化教学内容提示 本课立足于《课程标准》第二学段“道德教育”学习主题的内容要求，重在引导学生树立劳动意识，积极参加劳动实践，养成劳动习惯。这是对第一学段爱劳动，学会自己的事情自己做，承担力所能及的家务劳动的延续和深化，也为第三学段感受劳动创造的意义，主动参与力所能及的劳动，积极服务社会奠定基础。 教学的重难点 本课的重点是引导学生树立正确的劳动态度，能够初步理解劳动的价值和意义。难点则在于促使学生真正内化对劳动意义的认识，并实现劳动习惯的初步养成。 课时安排 2 课时。 第1课时 教学目标 1.通过本领展示、个体交流等，了解各种劳动本领，萌发主动劳动的意愿。 2.通过现场体验、经验分享等，学习提高劳动本领的方法，懂得提高劳动能力的重要性，树立劳动意识。 学习准备 教师准备:设计“我来比画你来猜”游戏动作；收集学生劳动照片并制作课件；设计课堂评价单、“劳动小能手”一周挑战卡。 学生准备:劳动本领展示用具。 教学过程 一、游戏导入知劳动 1.趣味小游戏 （1）引入:同学们好！上一节课我们认识了各行各业的劳动者，其实，劳动不只是大人的事情，也是我们小朋友的事情。这节课我们一起来学习《从小爱劳动》。（板书课题:从小爱劳动） （2）提问:我们先来玩个游戏，游戏的名字叫作“我来比画你来猜”，请大家根据我比画的动作猜猜我在做什么。 （3）互动:教师依次比画“扫地”“擦桌”“炒菜”“种树”四个动作，学生猜一猜。 （4）小结:扫地、擦桌、炒菜、种树都是常见的劳动。（课件出示日常劳动卡通图） 2.现场小调查 （1）提问:做过这些劳动的同学请举手。除了这些劳动，你还做过哪些日常劳动？ 预设1:我会擦窗、拖地。 预设2:我在家里经常洗菜、洗碗。 预设3:我还会叠衣服，在小菜园里种菜。 （2）小结:同学们做过的日常劳动可真不少！ 设计意图 以趣味小游戏“我来比画你来猜”轻松导入，自然引出“劳动”主题，活跃课堂氛围。现场小调查，引导学生回顾自身劳动经历，真切感知劳动就在身边。 二、劳动本领展示会 1.任务发布 （1）过渡:在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。课前我们根据不同的地点，回忆了自己的劳动本领，下面我们来召开一场“劳动本领展示会”。（板书:劳动本领大展示） （2）发布:小组合作，交流劳动本领；分工模拟，准备上台展示。（出示“劳动本领展示会”评价单） “劳动本领展示会”评价单 评价要求 评价准则 评价序列 评价等第 评价结果（打√） 交流并展示自己的劳动本领。 会表达，能践行。 能展示自己的劳动本领。 ★ 能有创意地展示自己的劳动本领。 ★★ 能有创意地展示自己的劳动本领，并分享劳动的感受。 ★★★ （3）引导:请同学们在课前自由组合的6一8人小组内交流并模拟展示。 设计意图 以“劳动本领展示会”的活动形式，借助评价单让学生知晓评价标准，促使学生主动回顾并梳理自身在不同场景下所掌握的劳动本领，为后续展示做充分准备，使课堂教学有序推进。 2.上台展示 （1）学校组。 预设1:我们小组发现，在学校里我们已经学到了许多劳动本领。课前我请老师协助拍摄了一些照片，大家来看看我们都有哪些劳动本领吧！（出示照片） 预设2:你们瞧，我能把教室的角落扫得干干净净，还能把走廊拖得亮亮的。 预设3:我能把课桌椅排得整整齐齐，还能分类整理好图书角的图书。 预设4:我能照顾好学校农场里的蔬菜，定期给它们浇水、除草。 预设5:我们还编了一首校园劳 ... ...