课件18张PPT。林中小溪普里什文“如果你想了解森林的心灵， 那就去找一条林中小溪， 顺着岸边往上游或者下游 走一走吧。”一、作者简介：普里什文 苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。学习目标 1、识记文中生字、词的音、形、义；理解重点句子的含义。 2、把握作者思路理清文章层次；学习用白描手法表现小溪和森林之美的写法。 3、学习小溪穿越森林所表现出的勇往直前、冲决一切的精神。 颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chànliányīchánsùyíngqièxùfáhélěilìnsèzhézhé指名分段朗读课文。其余同学拿出所画的图示，静心聆听，让自己随作者的文笔，一起沿小溪而行。看看小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？云杉树根———又浅又阔的地方，狭窄的深水道———静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）———一棵树，溪流中的小草———一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）———两岸紧夹之中———圆形的水湾———宁静的地方———小白杨树林，悬崖落下———冲刷百年云杉———空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）———分流汇合理清思路课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，请画出。“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满———早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标———流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造 了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 小溪和人生人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争人生奋斗有自己的终极目标人生没有困难，就没有 真正意义上的时间和生活战斗的人生同样是美丽的思考1：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些相似的地方 有位作家这样评价普里什文的散文： 时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。 五、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。 六、画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想？ 作 ... ...
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