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课件网) 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第1课时 种群基因组成的变化 课标定位 1.种群基因频率的变化 举例说明种群内的某些可遗传的有利变异将赋予个体在特定环境中生存和繁殖的优势,阐明具有有利变异的个体在种群中所占比例会增加。 2.自然选择对种群基因频率变化的影响 阐释自然选择导致种群基因频率的定向改变。 3.隔离在物种形成中的作用 概述物种和隔离的概念,分析归纳变异、选择和隔离在新物种形成中的作用。 素养阐释 1.以进化的观点进行分析,认同种群是生物进化的基本单位。 2.运用统计与概率的相关知识,解释并预测某一性状不同表型的分布及其变化。 3.引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害,关注人体健康,强化社会责任。 4.通过归纳与概括,以生物进化的观点,正确看待隔离在物种形成中的作用;探讨物种多样性的形成原因,培养科学思维。 自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑 素 养 提 升 课 堂 小 结 自主预习·新知导学 一、种群和种群基因库 1.种群的含义和特点 (1)含义 ①范围:一定区域。 ②组成:同种生物的全部个体。 (2)特点 ①种群中的个体不是机械地集合在一起。 ②一个种群是一个繁殖的单位,雌雄个体可以通过繁殖将 各自的基因遗传给后代。 2.基因库与基因频率 二、种群基因频率的变化 2.可遗传的变异提供生物进化的原材料 (1)基因突变产生新的等位基因,基因重组产生多种多样的基因型。 (2)突变和重组都是随机的、不定向的。 (3)可遗传变异的结果:提供生物进化的原材料。 【思考】 生物进化的实质是基因频率发生定向改变,哪些因素会导致基因频率发生改变 提示:突变、基因重组、迁入和迁出以及选择等。 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 1.原因:不断淘汰具有不利变异的个体,选择保留具有 有利变异的个体。 2.选择的对象 (1)表面对象:生物的表型。 (2)实质对象:控制性状的基因。 3.选择的结果 (1)生物性状:朝着有利变异的方向不断进化。 (2)基因:种群基因频率会发生定向改变。 【预习检测】 1.判断正误。 (1)一片森林中的所有鸟是一个种群。( ) (2)一个种群中某个个体的所有的基因叫作这个种群的基因库。( ) (3)变异不仅为生物进化提供了原材料,而且决定了生物进化的方向。( ) (4)种群的基因频率不变时,生物没有发生进化。( ) (5)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。( ) × × × √ √ 2.某豌豆植株的基因型为Aa,让其连续自交三代,其后代中a基因的频率是( ) A.12.5% B.25% C.50% D.75% 答案:C 合作探究·释疑解惑 知识点一 知识点二 知识点三 种群和种群基因库 问题引领 1.判断下列生物是否为一个种群,并说明判断理由。 (1)一个池塘中所有的鱼。 提示:不是一个种群,一个池塘中所有的鱼不是同种生物。 (2)甲池塘和乙池塘中的鲫鱼。 提示:不是一个种群,两个池塘中的鲫鱼不在同一区域。 (3)一片森林中所有成年的喜鹊。 提示:不是一个种群,仅有成年喜鹊,不是同种生物的所有个体。 2.在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a。从这个种群中随机抽取100个个体,其中基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30个、60个和10个,就这对等位基因来说,每个个体可以看作含有2个基因。假设该昆虫种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对翅色这一对相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变。回答下列问题。 (1)如何理解生物进化的基本单位是种群而不是个体 提示:个体的寿命是有限的,个体的表型会随着个体的死亡而消失。而决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续,并且在种群中扩散,因此研究生物进化应该研究种群基因组成的变化。 (2)根据基因分离定律计算,该种 ... ...
